Repaso Módulo 2 México Contemporáneo

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11th Grade

16 Qs

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Repaso Módulo 2 México Contemporáneo

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Assessment

Quiz

History

11th Grade

Hard

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Ximena Pérez

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16 questions

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1.

MATCH QUESTION

1 min • 1 pt

Relaciona los planes con su propósito

Denunciar fraude en el gobierno de Lerdo

Plan de la Noria

Oponerse a la reelección de Juárez

Plan de Tuxtepec

Desconocer el gobierno de Díaz

Plan de Guadalupe

Apoyar a Obregón contra Carranza

Plan de Agua Prieta

Exigir una nueva Constitución

Plan de San Luis

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Periodo caracterizado por un impulso al sector secundario (industrias) en el que el PIB de México creció más del 6% anual entre 1940 y 1970

Maximato

Milagro Mexicano

Constitucionalismo

Porfiriato

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Quién fue el autor del Plan de la Noria (en contra de Benito Juárez) y el Plan de Tuxtepec (en contra de Sebastián Lerdo de Tejada?

Jesús González Ortega

Porfirio Díaz

Ricardo Flores Magón

León de la Barra

4.

MATCH QUESTION

1 min • 1 pt

Relaciona los planes con su autor

Venustiano Carranza

Plan de la Noria

Emiliano Zapata

Plan de Ayala

Porfirio Díaz

Plan de Guadalupe

Militares que apoyaban a Obregón

Plan de Agua Prieta

Francisco I. Madero

Plan de San Luis

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál era el propósito del Plan de Ayala?

Elaborar una nueva Carta Magna

Denunciar la falta de democracia y hacer un llamado al sufragio efectivo

Respaldar a Obregón como sucesor natural del gobierno de Carranza

Restituir la tierra a los campesinos que la trabajaban

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Todas fueron políticas de corte liberal implementadas durante el gobierno de Maximiliano, con excepción de...

Suspensión del pago de la deuda mayor a 15 pesos.

Tolerancia a la libertad de culto

Jornada laboral no mayor a 10 horas

Promoción de la construcción del ferrocarril Mexico - Veracruz

7.

FILL IN THE BLANK QUESTION

1 min • 1 pt

Guiado por el lema "Orden y Progreso", es un modelo educativo en el que se privilegia las bases científicas sobre la enseñanza religiosa

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