PI Problem Based Learning (PBL)

Tujuan utama dari model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah ...

• Meningkatkan efisiensi waktu belajar

• Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah

• Meningkatkan keterampilan berbicara di depan umum

• Mengembangkan kemampuan mengelola proyek

Berikut adalah pernyataan yang TIDAK sesuai dengan karakteristik PBL adalah ...

• Siswa aktif dalam memecahkan masalah

• Masalah diberikan untuk memicu pembelajaran

• Guru menjadi pusat dari semua kegiatan belajar

• Diskusi kelompok adalah bagian penting dari proses

Langkah pertama dalam model pembelajaran PBL adalah ...

• Orientasi siswa pada masalah

• Mengorganisasi siswa untuk belajar

• Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

• Mengembangkan dan menyajikan hasil

Berikut ini pernyataan terkait tujuan tahap diskusi kelompok dalam PBL adalah, kecuali ...

• Mengidentifikasi informasi yang relevan

• Mengembangkan strategi penyelesaian masalah

• Mengembangkan solusi dari permasalahan

• Menjawab soal dengan cepat

Berikut ini yang BUKAN merupakan karakteristik dari dari PBL adalah ...

• Menyajikan pertanyaan atau masalah

• Berfokus pada interdisiplin ilmu

• Melibatkan investigasi otentik

• Menciptakan suatu produk di akhir pembelajaran

Dalam PBL, masalah yang diberikan kepada siswa sebaiknya bersifat ...

• Sederhana dan mudah dipecahkan

• Kompleks dan relevan dengan kehidupan nyata

• Sudah memiliki jawaban pasti

• Tidak terkait dengan kehidupan sehari-hari

Berikut ini contoh permasalahan yang dapat digunakan guru dalam fase orientasi masalah adalah ...

• Bagaimana mekanisme fotosintesis terjadi pada tumbuhan hijau?

• Bagaimana perubahan iklim memengaruhi keseimbangan ekosistem di hutan hujan tropis?

• Bagaimana fungsi mitokondria dalam menghasilkan energi bagi sel?

• Bagaimana cara memelihara kebersihan lingkungan sekolah?