Pembelajaran Berdiferensiasi

Bagaimana kabar Bapak Ibu hari ini?

Gambarkan perasaan Bapak Ibu hari ini

Siapkah Bapak Ibu untuk memulai pembelajaran hari in?

• Belum Siap

• Siap

• Sangat Siap

Cara menganalisis profil belajar murid melibatkan pertimbangan terhadap tiga faktor berikut ini, kecuali:

• Minat murid

• Kemampuan murid

• Lingkungan sosial murid

• Gaya belajar murid

Terdapat 3 elemen pembelajaran berdiferensiasi. Elemen yang berfokus pada materi apa yang akan diajarkan oleh guru di kelas adalah elemen ......

• Proses

• Konten

• Produk

• Lingkungan belajar

Berikut adalah bentuk pembelajaran berdiferensiasi beserta contoh penerapannya dalam pembelajaran:

• Diferensiasi produk

• Guru menyediakan materi pembelajaran dalam bentuk buku teks, gambar serta video pembelajaran

• Diferensiasi konten

• Guru menerapkan kegiatan berjenjang mulai dari belajar mandiri, diskusi berpasangan hingga diskusi dalam kelompok besar.

• Diferensiasi proses

• Guru memeberikan beberapa opsi pengumpulan tugas dalam bentuk artikel, gambar, rekaman suara maupun video pembelajaran

Kita dapat menggunakan beberapa jenis diferensiasi dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, yaitu ....

(a)  

(b)  

(c)  

• Differensiasi konten
• Differensiasi produk
• Differensiasi proses
• Diferensiasi penilaian

Guru akan membedakan cara dalam mengeksplorasi konsep materi yang diberikan kepada siswa. Contohnya, siswa diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi konsep materi melalui video, diskusi, atau tanya-jawab.

• Diferensiasi produk

• Diferensiasi proses

• Diferensiasi konten/materi

Berikut ini adalah pernyataan yang tepat tentang ciri ciri pembelajaran berdiferensiasi adalah ....

(a)   ​ ​ (b)  

• Upaya guru menyesuaikan kebutuhan belajar murid
• Guru harus memberikan tugas berbeda pada murid
• Guru harus mengguakan banyak model pembelajaran
• Keputusan masuk akal yang berorientasi pada murid

Urutkan langkah penerapan m pembelajaran berdiferensiasi berikut ini:

• 1. Menentukan kegiatan pembelajaran (konten, proses, produk.

• 1. Menentukan tujuan pembelajaran.

• 1. Menentukan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan.

• 1. Memetakan kebutuhan belajar murid (kesiapan belajar, minat, profil belajar)