Quelles sont les deux situations relevant de signaux faibles pouvant déboucher sur une situation de harcèlement?
Formation PHARE Lycée Arago

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Other
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9th - 12th Grade
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Hard
Tanguy Delcourt
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14 questions
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1.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
Isolement progressif : Un élève commence à s'éloigner de ses camarades, à éviter les interactions sociales, ou à rester seul durant les pauses. Ce retrait social peut être un indicateur de marginalisation, souvent première étape dans une dynamique de harcèlement.
Conflit ponctuel : Un désaccord ou une dispute entre deux élèves sans antécédents ni répétition n’est pas considéré comme du harcèlement. Il peut s'agir d’un simple conflit de relation qui se résout sans escalade.
Demande d'aide académique fréquente : Si un élève demande régulièrement de l'aide pour des tâches scolaires, cela peut refléter un besoin de soutien académique, mais n’est pas un signe de harcèlement en soi, à moins que cela ne s’accompagne d’humiliations ou de pressions sociales.
Changement de résultats scolaires : Une baisse soudaine des performances scolaires, en particulier chez un élève habituellement performant, peut être un indicateur que quelque chose ne va pas, y compris des pressions sociales négatives ou du harcèlement.
2.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
Quelles sont les deux situations relevant de signaux faibles pouvant déboucher sur une situation de harcèlement?
Blagues occasionnelles entre amis : Des plaisanteries qui, même si elles semblent un peu acerbes, ne sont pas récurrentes ni destinées à blesser, et où les deux parties semblent en accord. Dans ce cas, cela n’entre pas dans une dynamique de harcèlement, tant que l’équilibre de la relation est respecté.
Échanges conflictuels de faible intensité : Des tensions normales entre élèves, comme un débat qui s’enflamme sur un sujet scolaire ou personnel, mais qui reste dans le cadre du respect mutuel.
Moqueries répétées : Des remarques ou des surnoms apparemment inoffensifs mais fréquents, qui visent toujours le même élève. Bien que ces commentaires puissent sembler anodins, leur répétition et leur cible constante peuvent révéler une situation de harcèlement latent.
Petits incidents physiques répétés : Des bousculades, des petits coups, ou des gestes apparemment accidentels qui se reproduisent souvent et toujours dirigés vers le même élève peuvent être des signaux précurseurs de harcèlement physique.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
Qu'est-ce qu'un signal faible de harcèlement ?
Un signe évident de maltraitance physique
Une plainte directe d'un élève
Une dispute ponctuelle entre deux élèves
Un indicateur subtil pouvant évoluer vers du harcèlement
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
Quel est le rôle de l’équipe PHARE dans la gestion du harcèlement ?
Traiter et classer immédiatement la situation sans attendre
Mener une enquête dès le premier signalement
Être informée des situations et gérer leur traitement
Ne pas intervenir avant qu’un adulte ne le demande
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
Quelle est la première étape en cas de doute sur une situation de harcèlement dans le cadre du protocole PHARE ?
Commencer une enquête immédiatement
Signaler la situation à l’équipe ressource PHARE
Sanctionner l’élève intimidateur
Minimiser l’incident pour éviter des conflits
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
Quel pourcentage d’élèves en France déclarent avoir été victimes de harcèlement au cours de leur scolarité ?
Entre 5 et 12 %
Entre 20 et 25 %
Entre 10 et 15 %
Plus de 30 %
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
Quelle méthode est utilisée pour résoudre les situations de harcèlement dans le cadre du programme PHARE ?
La méthode de traitement indirecte
La méthode du règlement intérieur
La méthode de la préoccupation partagée
La méthode de la faute partagée
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