Métodos y Técnicas de Estudio

Método Activo

• Cuando se cuenta con la participación del estudiante y el mismo método y sus actividades son las que logran la motivación del estudiante. Todas las técnicas de enseñanza pueden convertirse en activas mientras el docente se convierte en el orientador del aprendizaje.

• Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. El docente presenta conceptos, principios o definiciones o afirmaciones de las que se van extrayendo conclusiones y consecuencias, o se examinan casos particulares sobre la base de las afirmaciones generales presentadas.

• Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Es el método, que ha dado lugar a la mayoría de los descubrimientos Página 4 de 50 científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.

Método Deductivo

• Cuando se cuenta con la participación del estudiante y el mismo método y sus actividades son las que logran la motivación del estudiante. Todas las técnicas de enseñanza pueden convertirse en activas mientras el docente se convierte en el orientador del aprendizaje.

• Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Es el método, que ha dado lugar a la mayoría de los descubrimientos Página 4 de 50 científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.

• Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. El docente presenta conceptos, principios o definiciones o afirmaciones de las que se van extrayendo conclusiones y consecuencias, o se examinan casos particulares sobre la base de las afirmaciones generales presentadas.

Método Inductivo

• Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. El docente presenta conceptos, principios o definiciones o afirmaciones de las que se van extrayendo conclusiones y consecuencias, o se examinan casos particulares sobre la base de las afirmaciones generales presentadas.

• Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Es el método, que ha dado lugar a la mayoría de los descubrimientos Página 4 de 50 científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.

• Cuando se cuenta con la participación del estudiante y el mismo método y sus actividades son las que logran la motivación del estudiante. Todas las técnicas de enseñanza pueden convertirse en activas mientras el docente se convierte en el orientador del aprendizaje.

Método de Comunicación Asertiva

• Discusión en grupos pequeños. Se tratan un tema informal con la ayuda del docente. Lograr que un grupo discuta ordenadamente un tema con la máxima participación de sus miembros. Debe ser informal y ágil, con gran participación del grupo y con un papel de moderador por parte del docente.

• Propicia de forma permanente los tres componentes básicos involucrados en toda comunicación asertiva: lo visual, lo vocal y lo verbal, con el fin de que los estudiantes logren un verdadero aprendizaje significativo y atienda las necesidades y características individuales.

• Es la forma como se exhibe el docente con sus movimientos e incluso su presencia en vestir influyen en la efectividad del mensaje en otras palabras hay una especie de lengua; corporal que coadyuva el entendimiento de la disertación si se sabe llevar con armonía en la comunicación.

Método de Discusión y Debate

• Discusión en grupos pequeños. Se tratan un tema informal con la ayuda del docente. Lograr que un grupo discuta ordenadamente un tema con la máxima participación de sus miembros. Debe ser informal y ágil, con gran participación del grupo y con un papel de moderador por parte del docente.

• Es la forma como se exhibe el docente con sus movimientos e incluso su presencia en vestir influyen en la efectividad del mensaje en otras palabras hay una especie de lengua; corporal que coadyuva el entendimiento de la disertación si se sabe llevar con armonía en la comunicación.

• Propicia de forma permanente los tres componentes básicos involucrados en toda comunicación asertiva: lo visual, lo vocal y lo verbal, con el fin de que los estudiantes logren un verdadero aprendizaje significativo y atienda las necesidades y características individuales.

Método de Control de Movimiento y Expresión Corporal

• Discusión en grupos pequeños. Se tratan un tema informal con la ayuda del docente. Lograr que un grupo discuta ordenadamente un tema con la máxima participación de sus miembros. Debe ser informal y ágil, con gran participación del grupo y con un papel de moderador por parte del docente.

• Propicia de forma permanente los tres componentes básicos involucrados en toda comunicación asertiva: lo visual, lo vocal y lo verbal, con el fin de que los estudiantes logren un verdadero aprendizaje significativo y atienda las necesidades y características individuales.

• Es la forma como se exhibe el docente con sus movimientos e incluso su presencia en vestir influyen en la efectividad del mensaje en otras palabras hay una especie de lengua; corporal que coadyuva el entendimiento de la disertación si se sabe llevar con armonía en la comunicación.

VAK Estilo visual

• Este estilo está relacionado con hablar y escuchar, a estos estudiantes les gusta leer en voz alta, aprenden mejor con explicaciones orales y es común verlos repasando hablando consigo mismos.

• Es el estilo de aprendizaje más común, los estudiantes que pertenecen a este grupo tienen una gran capacidad para recordar imágenes. Es un estilo relacionado con ver y leer, por lo que estas personas prefieren estas dos actividades durante clase.

• Este grupo de personas asocia la información recibida con el gusto, el tacto y el olfato, es decir, a las sensaciones y movimientos del cuerpo. Este estilo está relacionado con tocar y hacer.

VAK Estilo auditivo

• Este estilo está relacionado con hablar y escuchar, a estos estudiantes les gusta leer en voz alta, aprenden mejor con explicaciones orales y es común verlos repasando hablando consigo mismos.

• Es el estilo de aprendizaje más común, los estudiantes que pertenecen a este grupo tienen una gran capacidad para recordar imágenes. Es un estilo relacionado con ver y leer, por lo que estas personas prefieren estas dos actividades durante clase.

• Este grupo de personas asocia la información recibida con el gusto, el tacto y el olfato, es decir, a las sensaciones y movimientos del cuerpo. Este estilo está relacionado con tocar y hacer.

VAK Estilo kinestésico

• Es el estilo de aprendizaje más común, los estudiantes que pertenecen a este grupo tienen una gran capacidad para recordar imágenes. Es un estilo relacionado con ver y leer, por lo que estas personas prefieren estas dos actividades durante clase.

• Este estilo está relacionado con hablar y escuchar, a estos estudiantes les gusta leer en voz alta, aprenden mejor con explicaciones orales y es común verlos repasando hablando consigo mismos.

• Este grupo de personas asocia la información recibida con el gusto, el tacto y el olfato, es decir, a las sensaciones y movimientos del cuerpo. Este estilo está relacionado con tocar y hacer.

Método de Aprendizaje Colaborativo

• Este método se basa en la interacción entre los estudiantes, donde trabajan juntos para resolver problemas y aprender de manera conjunta, fomentando la cooperación y el intercambio de ideas.

• Se centra en la enseñanza individualizada, donde el docente adapta su metodología a las necesidades específicas de cada estudiante, permitiendo un aprendizaje más personalizado.

• Consiste en la utilización de tecnologías digitales para facilitar el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes acceder a recursos en línea y colaborar a través de plataformas virtuales.