Сұрақтар

1. Зиятында бұзылысы бар баланың сөйлеу тіліндегі морфологиялық құрылымының бұзылу себептері қандай?

• Артикуляциялық моториканың бұзылуы

• Танымдық әрекеттердің жетілмеуі, сөйлеу-есту дифференциясының қалыптаспауы

• Аталғандардың барлығы

• Бас ми қабатының қызметінің әлсіздігі

2. Г.Е. Сухарева сөйлеу тілінің бұзылысына қарай олигофрения тобын неше топқа бөліп қарастырады?

• 2

• 4

• 3

• Г.Е.Сухарева сөйлеу тілінің бұзылысына қарай олигофрения тобын бөліп қарастырмайды.

3. Н.А.Шарапановская зияты бұзылған оқушылардың дыбыс айту бұзылыстарының себебі ретінде нені қарастырады?

• жалпы және сөйлеу тілі моторикасының әлсіздігі

• артикуляциялық моторикасының бұзылысы

• танымдық әрекеттерінің жетілмеуі

• бас ми қабатының қызметінің әлсіздігі

4. Зияты бұзылған балаларда дыбыстық жағының жетілмеуіне әсер ететін шарттардың бірі болып ....... табылады.

• сөйлеудің жайырақ пайда болуы

• байланыстырып сөйлеудің болмауы

• өздік қорының аз болуы

• жалпы моторикасының дамымауы

5. Ақыл-ойы кем балаларда байланыстырып сөйлеу қалай жүреді?

• тез

• қалыпты

• баяу

• дұрыс жауап жоқ

6. Зияты бұзылған балаларда сөйлеу тілінің лексика-грамматикалық жағының жетілмеуі .......... көрінеді?

• байланыстырып сөйлеуінде

• артикуляциялық жаттығуда

• машықтандыру кезеңінде

• дұрыс жауап жоқ

7. Зияты зақымдалған балалармен логопедиялық жұмысты ұйымдастыру қандай қағидалар бойынша жүргізіледі?

• жүйелілік, жан-жақтылық

• кешенділік

• жан-жақтылық, кешенділік

• кешенділік, жан-жақтылық, жүйелілік, динамикалық

8. Дыбыс айту бұзылыстарын түзету жұмыстарында ең күрделі қай кезең?

• танымдық процестерін дамытуда

• дыбыс айтуында

• машықтандыру

• дыбыстарды ажырату

9. Сабақ қызықты өтіп жатырма, достарррр??

• ия

• жоқ

• сабаққа қатысып отырған жоқпын

10. "Кім (не) қалай қозғалады?", "Кім (не) қалай дауыстайды?" ойындары қандай логопедиялық жұмысты дамытуда қолданылады?

• сөз қорын дамытуда

• байланыстырып сөйлеуін дамытуда

• көмекші мектепте жазбаша сөйлеу тілінің бұзылуын түзетуде

• сөйлеу тілінің грамматикалық жағын дамытуда