Quiz Seni Budaya ukppg

Quiz Seni Budaya ukppg

12th Grade

10 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

kelas X

kelas X

1st - 12th Grade

15 Qs

Bab 1 - Seni Dalam Pendidikan

Bab 1 - Seni Dalam Pendidikan

1st - 12th Grade

10 Qs

Prites

Prites

2nd Grade - University

15 Qs

PTS KELAS XI

PTS KELAS XI

9th - 12th Grade

15 Qs

ULANGAN HARIAN 1 SMTR II

ULANGAN HARIAN 1 SMTR II

12th Grade - University

10 Qs

Seni Budaya Rupa SMAN 3 SIDRAP

Seni Budaya Rupa SMAN 3 SIDRAP

10th - 12th Grade

10 Qs

Quizizz Mapel seni budaya

Quizizz Mapel seni budaya

9th - 12th Grade

11 Qs

Ulangan Harian Kritik Tari X KCS 1 SMK NEGERI 27 JAKARTA

Ulangan Harian Kritik Tari X KCS 1 SMK NEGERI 27 JAKARTA

9th - 12th Grade

10 Qs

Quiz Seni Budaya ukppg

Quiz Seni Budaya ukppg

Assessment

Quiz

Arts

12th Grade

Hard

Created by

Pak Al

FREE Resource

10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Arman bersekolah di SMPN Palasari 2, Arman kurang memiliki rasa hormat kepada orang tua dan gurunya. Ia sering berbicara kasar dan tidak mau mengikuti aturan di sekolah. Guru kelas Arman, Bu Rina, ingin mengembangkan keimanan dan ketakwaan Arman melalui pembelajaran seni budaya. Strategi pembelajaran yang tepat untuk mengembangkan keimanan dan ketakwaan Arman melalui seni budaya adalah ....

memberikan tugas kepada Arman untuk membuat karya seni yang bertemakan agama

meminta Arman untuk menghafalkan ayat pada kitab suci dan membacakannya di depan kelas

membawa Arman untuk mengunjungi tempat-tempat ibadah dan mempelajari sejarahnya

melibatkan Arman dalam pertunjukan seni tari yang bernuansa religius

memberikan Arman pembelajaran tentang sejarah masuknya agama-agama

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Sari adalah seorang guru seni budaya di SMAN Bululawang. Bu Sari ingin menerapkan pembelajaran berpusat pada peserta didik untuk mengembangkan keimanan, ketakwaan, ahlak mulia, dan kemandirian peserta didik melalui mata pelajaran seni budaya. Bu Sari ingin mengajak siswa untuk berpikir tingkat tinggi melalui pembelajaran seni rupa. Berikut adalah langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Sari khususnya pada pembelajaran seni rupa: 1.Guru menjelaskan tentang sejarah dan makna kaligrafi Islam. 2. Siswa diminta untuk memilih ayat Al-Qur'an yang ingin mereka kaligrafikan. 3. Guru mendemonstrasikan teknik kaligrafi dasar. 4. Siswa berlatih kaligrafi secara mandiri dengan bimbingan guru. 5. Siswa mempresentasikan hasil kaligrafi mereka di depan kelas. Berdasarkan langkah-langkah pembelajaran di atas, strategi pembelajaran yang tepat untuk membangun pengetahuan dan pemecahan masalah adalah

pembelajaran berbasis proyek

pembelajaran kooperatif

pembelajaran inkuiri

pembelajaran langsung

pembelajaran tidak langsung

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Seorang guru seni budaya memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat tarian dengan menirukan referensi yang ada di youtube. Namun guru tersebut tidak memberikan panduan dalam membuat karya tari. Menurut pendapat anda tindakan yang salah dari guru tersebut yaitu …

tidak ada yang salah. karena peserta didik dapat membuat berdasarkan kreativitas mereka sendiri

guru seharusya memberikan langkah-langkah bagaimana membuat karya tari.

guru seharusnya memberikan langkah-langkah dan contoh cara membuat tarian.

guru sudah memberikan tugas yang benar bagi peserta didik.

guru seharusnya memberikan kebebasan untuk meningkatkan kreativitas peserta didik

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Negara Indonesia memiliki ragam tarian yang beragam. Salah satu daerah sekitar sekolah di Jawa terdapat sebuah tarian tradisional yang jarang ditampilkan. Tarian tersebut memiliki nilai budaya yang tinggi dan mencerminkan identitas masyarakat setempat. Bu Dewi adalah guru seni budaya di salah satu sekolah tersebut. Sebagai guru seni budaya, Bu Dewi ingin memanfaatkan tarian tradisional tersebut sebagai sumber belajar untuk meningkatkan penalaran kritis, kreatif, dan pemecahan masalah siswa.media pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran seni budaya dengan memanfaatkan tarian tradisional tersebut adalah ....

video tutorial cara menari tarian tradisional

pertunjukan tarian tradisional oleh penari profesional

workshop tari tradisional dengan melibatkan penari lokal

penelitian tentang sejarah dan makna tarian tradisional

pertunjukan tari tradisional oleh peserta didik

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

5.Pembelajaran seni budaya pada materi seni tari diampu oleh Bu Lina. Bu Lina mengawali pembelajaran dengan mengidentifikasi kebutuhan peserta didik melalui tes diagnostik, dilanjutkan dengan pemberian materi melalui penjelasan oleh guru, peserta didik diberikan tugas untuk di diskusikan, peserta didik diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerjanya

Berdasarkan refleksi pembelajaran tersebut, sebutkan langkah-langkah pembelajaran yang berpusat pada peserta didik?

Pendahuluan, eksplorasi masalah, modifikasi, presentasi dan evaluasi

Identifikasi masalah, modifikasi, presentasi dan evaluasi

Identifikasi masalah, pendahuluan, eksplorasi masalah, modifikasi, presentasi dan evaluasi

Perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi

Pendahuluan, identifikasi masalah, diskusi, presentasi, evaluasi

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Bu Firda adalah seorang guru Seni Budaya di SMP Negeri 1 Nusa Bangsa. Bu Firda ingin merancang pembelajaran seni tari tradisional daerah setempat. Kearifan lokal yang ingin Bu Firda integrasikan dalam pembelajaran adalah nilai-nilai gotong royong dan kerjasama

Strategi pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam rancangan pembelajaran tersebut adalah ....

CRT

PBL

PJBL

kooperatif

pembelajaran berdeferensiasi

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Di sebuah desa kecil di pegunungan, seorang guru Seni Budaya bernama Ibu Ani memulai sebuah proyek pembelajaran yang unik. Ia mengajak para siswa untuk menjelajahi keindahan alam dan budaya lokal mereka sebagai inspirasi untuk menciptakan karya seni. Salah satu siswa, Ahmad, tertarik untuk mengeksplorasi keunikan seni ukir kayu tradisional yang telah menjadi warisan budaya di desa mereka. Dengan bimbingan Ibu Ani, Ahmad mulai memahami teknik dan makna di balik seni ukir tersebut ....

Proyek tersebut hanya mengandalkan konsep-konsep seni umum tanpa memperhatikan budaya lokal.

Ibu Ani membatasi siswa hanya untuk mengamati seni dari desa mereka sendiri.

Proyek tersebut memberi kesempatan ke siswa untuk menggali dan menghargai warisan budaya lokal mereka.

Ibu Ani mengabaikan kepentingan siswa dalam memili tema seni yang ingin mereka eksplorasi.

Proyek tersebut tidak memberikan ruang bagi siswa untuk berkolaborasi dengan komunitas lokal.

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?