Pemahaman Awal CP TP ATP

CP merupakan akronim (singkatan) dari . . .

• Capaian Pelajaran

• Capaian Pembelajaran

• Capaian Pendidikan

ATP merupakan akronim (singkatan) dari . . .

• Arah Tujuan Pembelajaran

• Agenda Tujuan Pembelajaran

• Alur Tujuan Pembelajaran

Standar kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap jenjang pendidikan merupakan pengertian dari . . .

• Alur Tujuan Pembelajaran

• Tujuan Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran

Berfungsi sebagai pedoman bagi guru dalam merancang proses pembelajaran yang berorientasi pada peningkatan kompetensi siswa​​​​ merupakan bagian dari . . .

• Alur Tujuan Pembelajaran

• Tujuan Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran

Tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga mencakup aspek psikomotorik dan afektif, yang semuanya harus dipahami dan diaktualisasikan oleh guru untuk memastikan siswa mendapatkan pengalaman belajar yang komprehensif merupakan bagian dari pengertian . . .

• Capaian Pembelajaran

• Alur Tujuan Pembelajaran

• Tujuan Pembelajaran

Dirumuskan berdasarkan karakteristik serta kebutuhan peserta didik dan harus mengacu pada capaian pembelajaran yang telah ditetapkan oleh pemerintah, merupakan pengertian dari . . .

• Capaian Pembelajaran

• Tujuan Pembelajaran

• Alur Tujuan Pembelajaran

Hal utama yang harus diperhatikan dalam tenyusun tujuan pembelajaran adalah . . .

• Kontekstual kondisi dan lingkungan sekolah

• Kemampuan guru sebagai pendidik

• Kemampuan peserta didik

Rangkaian langkah-langkah yang dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam kerangka waktu yang telah ditentukan​​ merupakan pengertian dari . . .

• Tujuan Pembelajaran

• Alur Tujuan Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran

Perangkat pembelajaran yang berisi rangkaian materi, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian yang dirancang untuk mencapai TP dan CP yang telah ditetapkan . . .

• Modul Ajar

• Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

• Lesson Plan

Prinsip "teaching at the right level" pada Modul Ajar memiliki arti . . .

• Desain pembelajaran harus sesuai dengan tingkat capaian pembelajaran siswa

• Desain pembelajaran harus sesuai dengan kemampuan guru

• Desain pembelajaran berdasarkan keinginan kepala sekolah