P5 - Liza

Cara mengintegrasikan dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila, kecuali .....

• sebagai mata pelajaran sehari-hari di dalam kegiatan di kelas

• sebagai projek penguatan profil pelajar pancasila

• sebagai bagian yang bukan dari budaya sekolah

• sebagai penguatan melalui kegiatan ekstrakurikuler

Acuan P5 adalah CP.

• BENAR

• SALAH

Esensi dari pelaksanaan P5 adalah . . . . .

• karakter dan proses anak

• produk yang dihasilkan

• pentas karya di akhir semester

• capaian hasil belajar

Di akhir pelaksanaan P5 harus diadakan pentas karya.

• BENAR

• SALAH

Susun ulang tahapan kegiatan P5!

• Membentuk tim fasilitator

• Identifikasi kesiapan satuan pendidikan

• Rencanakan asesmen dan refleksi

• Tentukan dimensi, elemen dan sub-elemen

• Tentukan tema, topik, alur dan modul

Kelompokkan sesuai dengan kategorinya masing-masing

Groups:

(a) BENAR

,

(b) SALAH

• hasil dari kegiatan P5 adalah produk

• P5 tidak harus diakhiri dengan pentas karya

• P5 harus diakhiri dengan pentas karya

• output dari kegiatan P5 adalah tercapainya CP

• output dari kegiatan P5 adalah perubahan karakter siswa

• hasil dari kegiatan P5 tidak harus berbentuk sebuah produk 3 dimensi

Dimensi yang telah dipilih harus tetap dilakukan dalam 1 tahun walaupun dengan tema yang berbeda.

• BENAR

• SALAH

Dimensi yang perlu ditingkatkan pada kegiatan P5 di UPTD SDN 3 Percontohan Peusangan sesuai dengan perolehan angka statistik yang rendah dalam rapor pendidikan sekolah, yaitu dimensi . . . . .

• Kreatif

• Mandiri

• Bernalar Kritis

• Kebhinekaan Global

• Gotong Royong