Smjernice za primjenu kurikuluma

Definicija modula je

• je nelogična i nesmislena cjelina

• povezuje skupove ishoda učenja za samostalan i siguran rad.

• nema poveznice na specifično zanimanje.

• je popis svih poslova.

Elementi vrednovanja :

• odgovaraju na pitanje što se vrednuje u pojedinome modulu.

• odnose se na neko zanimanje.

• su naziv za objedinjene skupove ishoda.

• su socijalne forme rada

• su najmanji cjelovit skup povezanih ishoda učenja

Kompetencije označavaju skup znanja i vještina te pripadajuću samostalnost i odgovornost.

• Točno

• Netočno

Nastavna tema skupina je kvalifikacija jednog obrazovnog područja.

• Netočno

• Točno

Metode vrednovanja su:

• načini su vrednovanja ostvarenosti ishoda učenika

• znanje su i vještine koje je osoba stekla učenjem

• služe za stecanje znanja

• teme koje služe za stjecanje znanja, razvoj sposobnosti i stavova

Podsektor je skupina srodnih obrazovanih programa u skupu jednog sektora.

• Netočno

• Točno

Sektori su socijalne forme rada unutar kojih se sastavlja na interakciju u sklopu kojem se provodi proces učenja i poučavanja

• Točno

• Netočno

Vertikalna prohodnost

• omogućuje učenicima da tijekom osnovnoškolskog obrazovanja promjene razinu kvalifikacije

• omogućuje učenicima da tijekom vrtićkog obrazovanja promjene razinu kvalifikacije

• omogućuje učenicima da tijekom srednjoškolskog obrazovanja promjene razinu kvalifikacije

Obujam predstavlja

• propisani maksimalni obujam kvalifikacije

• propisani minimalni obujam kvalifikacije

Standard zanimanja popis je svih poslova koje pojedinac obavlja u određenom zanimanju

• Točno

• Netočno