SOAL SJT DAN PCK (PPG DALJAB)

Sebagai seorang guru, Anda menemukan bahwa salah satu siswa Anda sering kali terlihat lesu dan tidak fokus dalam pelajaran. Setelah berbicara dengannya, Anda mengetahui bahwa siswa tersebut sering kali terjaga hingga larut malam karena bermain video game. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini?

• Anda mengajak siswa tersebut berdiskusi tentang pentingnya keseimbangan antara waktu bermain dan waktu belajar, serta memberikan saran tentang manajemen waktu

• Anda menghubungi orang tua siswa dan mengadukan kebiasaan bermain video game siswa tersebut tanpa berbicara lebih lanjut dengan siswa.

• Anda menegur siswa tersebut dengan keras dan memintanya untuk berhenti bermain video game sepenuhnya.

• Anda mengabaikan situasi tersebut, berpikir bahwa ini adalah tanggung jawab orang tua siswa

Anda, sebagai seorang guru, secara tidak sengaja menemukan informasi pribadi tentang salah satu siswa Anda yang mungkin mempengaruhi performa akademiknya. Bagaimana Anda sebaiknya bertindak agar tidak melanggar privasi siswa tersebut, sekaligus memberikan dukungan yang diperlukan?

• Anda mengabaikan informasi tersebut dan tidak melakukan tindakan apapun

• Anda memanggil siswa tersebut ke depan kelas dan membicarakan masalah pribadi tersebut di hadapan semua siswa.

• Anda segera menceritakan informasi tersebut kepada seluruh staf pengajar di sekolah.

• Anda mengundang siswa tersebut untuk diskusi pribadi, tanpa membahas detail informasi tersebut, tetapi menanyakan apakah ada sesuatu yang mengganggunya dan menawarkan dukungan jika diperlukan

Sebagai guru, Anda menemukan bahwa salah satu siswa Anda sering terlihat lesu dan kehilangan minat dalam kegiatan kelas. Anda curiga bahwa mungkin ada masalah di rumah atau kondisi lain yang mempengaruhi kesejahteraan siswa tersebut. Bagaimana Anda sebaiknya bertindak untuk mendukung siswa tanpa melanggar batasan profesional atau privasi siswa?

• Anda mengabaikan perubahan perilaku siswa tersebut dan tidak melakukan tindakan apa pun.

• Anda segera menceritakan dugaan Anda kepada semua guru lain di sekolah tanpa konfirmasi lebih lanjut

• Anda mengundang siswa untuk berbicara setelah kelas, mengekspresikan kepedulian Anda dan menanyakan apakah ada hal yang ingin mereka bicarakan.

• Anda memanggil orang tua siswa tersebut dan menceritakan dugaan Anda tanpa berbicara terlebih dahulu dengan siswa

Dalam suatu kelas yang Anda ajar, Anda menyadari bahwa seorang siswa sangat berbakat dan selalu mendapatkan nilai tertinggi, namun sering kali terlihat terisolasi dan tidak memiliki teman. Anda khawatir hal ini berdampak pada kesejahteraan emosionalnya. Bagaimana Anda, sebagai guru, harus bertindak dalam situasi ini?

• Mengabaikan situasi tersebut karena tugas Anda hanya mengajar dan memberikan nilai, bukan mengurus masalah pribadi siswa.

• Mengatur proyek kelompok atau kegiatan kelas yang mempromosikan kerja sama, agar siswa tersebut memiliki kesempatan berinteraksi dengan teman-temannya

• Memberi saran kepada siswa tersebut untuk bergabung dengan klub atau kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan interaksi sosialnya.

• Membicarakan situasi tersebut dengan konselor sekolah agar dapat memberikan dukungan yang lebih spesifik kepada siswa

Anda mengajar di kelas yang beragam, termasuk beberapa siswa yang bahasa ibunya bukan Bahasa Indonesia. Salah satu siswa, yang berbahasa ibu lain, tampak kesulitan memahami instruksi dan materi pelajaran yang disampaikan dalam Bahasa Indonesia. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini untuk memastikan bahwa siswa tersebut bisa mengikuti pelajaran dengan baik?

• Anda mengadakan sesi tambahan khusus untuk siswa tersebut untuk membantu mereka memahami materi dalam Bahasa Indonesia.

• Anda meminta siswa lain yang fasih dalam kedua bahasa untuk membantu menerjemahkan instruksi dan materi pelajaran untuk siswa tersebut.

• Anda menggunakan alat bantu visual yang lebih banyak, serta menggabungkan beberapa instruksi dalam bahasa ibu siswa tersebut

• Anda terus mengajar seperti biasa, berharap siswa tersebut akan menyesuaikan diri seiring waktu

Selama diskusi kelas, Anda memberikan pertanyaan kompleks yang memerlukan pemikiran mendalam. Salah satu siswa Anda, yang biasanya aktif, memberikan jawaban yang jauh dari ekspektasi. Anda dapat melihat dari ekspresinya bahwa dia merasa tidak yakin dengan jawabannya. Bagaimana Anda akan menanggapi situasi ini untuk memastikan dia tetap percaya diri dan berpartisipasi aktif di kelas?

• Anda      membiarkan               jawabannya          tanpa                    komentar dan                 beralih ke pertanyaan selanjutnya.

• Anda mengajukan pertanyaan tambahan yang berhubungan dengan jawabannya untuk membimbingnya ke arah yang benar.

• Anda      membiarkan               jawabannya          tanpa                    komentar dan                 beralih ke pertanyaan selanjutnya.

• Anda memberikan pujian atas usahanya untuk menjawab dan kemudian meminta pendapat siswa lain untuk memberikan perspektif tambahan.

Anda adalah seorang guru di sebuah sekolah menengah. Salah satu siswa Anda memberikan hadiah berupa buku tulis yang bagus dan pena mahal kepada Anda. Siswa tersebut kemudian memberi tahu Anda bahwa ia berharap bisa mendapatkan nilai yang lebih baik untuk ujian mendatang. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini?

• Anda menolak hadiahnya dan menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya integritas akademik dan bahwa nilai harus diperoleh dengan usaha, bukan dengan hadiah.

• Anda menerima hadiahnya dan memberikan nilai tambahan kepada siswa tersebut sebagai tanda terima kasih.

• Anda menerima hadiahnya dan berterima kasih, tetapi tidak menjanjikan apa-apa terkait dengan nilai.

• Anda melaporkan situasi ini kepada kepala sekolah atau pihak berwenang lainnya di sekolah.

Selama praktikum di laboratorium, Anda sebagai guru menyaksikan salah satu siswa, Lila, secara sengaja mengganti zat kimia yang seharusnya digunakan dalam eksperimen dengan zat kimia lain yang dia ambil dari rak. Eksperimen tersebut berakhir dengan hasil yang tidak sesuai dan beberapa siswa lain mulai bingung. Bagaimana Anda seharusnya menangani situasi tersebut tanpa membuat Lila merasa terpojok?

• Anda memberi tahu kepala laboratorium dan menyerahkan masalah tersebut sepenuhnya kepadanya

• Anda segera menghentikan praktikum dan menegur Lila di depan seluruh kelas tentang kesalahannya.

• Anda menghampiri Lila secara pribadi, menanyakan alasannya, dan memberikan peringatan untuk tidak mengulangi kesalahan tersebut.

• Anda melanjutkan praktikum tanpa mengambil tindakan apa pun, berharap Lila akan mengakui kesalahannya sendiri.

Seorang orang tua siswa datang ke sekolah dengan ekspresi tidak puas karena merasa anaknya diberi nilai yang tidak adil. Bagaimana Anda sebagai guru harus berkomunikasi dengan orang tua tersebut untuk meredam situasi tanpa mengabaikan kebijakan penilaian sekolah?

• Anda mengundang orang tua tersebut untuk mendiskusikan masalahnya secara pribadi, menjelaskan secara rinci tentang penilaian dan kriteria yang digunakan.

• Anda menjelaskan dengan tegas bahwa nilai yang diberikan final dan tidak ada ruang untuk negosiasi atau perubahan.

• Anda menyarankan orang tua tersebut untuk mengajukan keluhan resmi ke kepala sekolah jika mereka tidak puas dengan penilaian.

• Anda setuju untuk meninjau kembali penilaian dan mempertimbangkan untuk menaikkan nilai siswa tersebut

Anda sedang bekerja dalam sebuah tim yang terdiri dari beberapa rekan guru lain untuk menyusun kurikulum baru. Namun, tim Anda menghadapi perbedaan pendapat yang signifikan terkait beberapa aspek penting dari kurikulum. Sebagai anggota tim, bagaimana Anda sebaiknya berkomunikasi untuk mencapai kesepakatan yang konstruktif?

• Anda menegaskan pendapat Anda dengan kuat, berusaha meyakinkan tim bahwa ide Anda yang paling benar.

• Anda menghindari konflik dan setuju dengan mayoritas, meskipun Anda tidak sepenuhnya setuju dengan keputusan tersebut.

• Anda mengusulkan untuk melakukan voting, di mana keputusan akan diambil berdasarkan suara terbanyak.

• Anda mendorong diskusi terbuka, di mana setiap anggota tim dapat menyampaikan pendapat dan alasan mereka sebelum mencapai kesepakatan.