Taksonomi Bloom

Tokoh yang berperan dalam klasifikasi Taksonomi Bloom sebelum dan sesudah revisi adalah, kecuali ...

• Benjamin Samuel Bloom

• Lorin W. Anderson

• David Reading Krathwohl

• Jerome Brunner

Taksonomi bloom mengkategorikan kemampuan berpikir seseorang dalam enam tingkat, mulai dari tingkat terendah hingga tertinggi secara berturut-turut yaitu ....

• C1 (pengetahuan),

  C2 (pemahaman),

  C3 (aplikasi),

  C4 (analisis),

  C5 (sintesis),

  C6 (evaluasi)

• C1 (pemahaman),

  C2 (pengetahuan),

  C3 (aplikasi),

  C4 (analisis),

  C5 (sintesis),

  C6 (evaluasi)

• C1 (pengetahuan),

  C2 (pemahaman),

  C3 (analisis),

  C4 (aplikasi),

  C5 (sintesis),

  C6 (evaluasi)

• C1 (pengetahuan),

  C2 (pemahaman),

  C3 (aplikasi),

  C4 (analisis),

  C5 (evaluasi),

  C6 (sintesis)

Berikut pernyataan yang benar mengenai alasan adanya revisi pada taksonomi bloom adalah ...

• Mengakomodasi perkembangan teknologi dalam pendidikan

• Memperjelas perbedaan antara kemampuan kognitif dan afektif

• Menyelaraskan dengan pandangan pembelajaran modern dan penekanan pada keterampilan berpikir tingkat tinggi

• Mengakomodasi keterampilan praktis yang diperlukan dalam era saat ini

Revisi terhadap taksonomi bloom menghasilkan tingkatan kemampuan berpikir mulai dari yang terendah hingga tertinggi secara berturut-turut yaitu ...

• C1 (mengingat),

  C2 (memahami),

  C3 (menerapkan),

  C4 (menganalisis),

  C5 (mengevaluasi),

  C6 (mencipta)

• C1 (memahami),

  C2 (mengingat),

  C3 (menerapkan),

  C4 (menganalisis),

  C5 (mengevaluasi),

  C6 (mencipta)

• C1 (mengingat),

  C2 (menerapkan),

  C3 (memahami),

  C4 (menganalisis),

  C5 (mengevaluasi),

  C6 (mencipta)

• C1 (mengingat),

  C2 (memahami),

  C3 (menerapkan),

  C4 (mengevaluasi),

  C5 (menganalisis),

  C6 (mencipta)

Berikut merupakan perbandingan antara taksonomi bloom sebelum dan sesudah revisi adalah, kecuali ...

• Perubahan dari kata benda menjadi kata kerja

• Perubahan tingkatan kognitif synthesis menjadi creating

• Adanya perpaduan antara dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan

• Perubahan tingkatan kognitif Synthesis menjadi evaluasi

Berikut ini pernyataan terkait tingkatan dimensi pengetahuan, kecuali ...

• FAKTUAL

  (Pengetahuan tentang terminologi/istilah)

• KONSEPTUAL

  (Pengetahuan tentang definisi/pengertian)

• PROSEDURAL

  (Pengetahuan tentang keterampilan khusus)

• METAKOGNITIF

  (Pengetahuan tentang pengetahuan konkret dan abstrak)

Tingkatan kemampuan berpikir "Analisis (C4)" dalam taksonomi bloom mempunyai makna yaitu ...

• Menguraikan sesuatu menjadi lebih detail atau rinci untuk dipahami

• Menggabungkan bagian-bagian yang lebih kecil sehingga menjadi sesuatu yang lebih besar

• Menyusun elemen-elemen menjadi suatu struktur baru

• Mengingat dan mengulang informasi yang telah dipelajari

Tujuan utama dari taksonomi bloom dalam konteks pendidikan adalah ...

• Mengidentifikasi teori pembelajaran kontruktivis

• Mengidentifikasi kemampuan berpikir dari tingkat terendah ke tertinggi

• Menentukan metode evaluasi di akhir pembelajaran

• Menentukan metode asesmen selama proses pembelajaran