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Exploring Language and Responsibility

Authored by Danni LI

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12th Grade

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

龍應台的寫作主要關注什麼?

台灣的歷史事件

台灣和中國的文化認同及社會議題。

她生活中的緋聞

詩歌中的文學技巧

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

作者如何可以將語言風格與現實結合?

作者通過使用生動的意象和隱喻語言將語言風格與現實結合。

作者在寫作中避免任何比喻語言。

作者僅專注於事實報導,而不使用任何風格元素。

作者僅使用簡單的語言來描述現實。

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

作者通常會使用什麼防禦策略來否認責任?

完全忽視問題

將責任推給外部因素

責怪個人失敗

完全承擔責任

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

作者通常將教育中的挑戰歸咎於什麼外部因素?

教師培訓計劃

科技進步

社會經濟條件和政府政策

家長參與

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

作者如何可以將自己定位為受害者?

作者以中立的角度呈現,沒有表達任何個人感受。

作者強調自己的痛苦,並將責任歸咎於外部因素。

作者突顯自己的成就,並對自己的處境負全責。

作者忽略自己的感受,專注於他人的問題。

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

「二次傷害」這個詞對情感的影響是什麼?

「二次傷害」這個詞總是正面且令人振奮。

「二次傷害」這個詞可以引發關心、同情和挫折感。

它僅指一種身體傷害。

這個詞完全沒有情感意義。

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

作者如何喚起讀者的同情心?

作者避免情感主題以創造距離。

作者僅專注於情節而不發展角色。

作者通過突顯角色的掙扎和情感來喚起同情心。

作者使用幽默來緩和氣氛。

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