Avaliação da Aprendizagem e Institucional

De acordo com Romanowski e Wachowicz (2006, p. 89), ao pensarmos em avaliação escolar, pressupomos dois níveis, um quantitativo e um qualitativo, assim como em duas modalidades, a formativa e a somativa. Sobre os níveis e as modalidades de avaliação apresentados, analise as afirmativas a seguir. I. O nível quantitativo busca dimensionar a qualidade das aprendizagens retidas pelo aluno. II. O nível qualitativo procura medir ou categorizar em conceitos ou notas a aprendizagem do aluno. III. A modalidade formativa busca acompanhar o desempenho do aluno no decorrer do processo de aprendizagem. IV. A modalidade somativa é realizada no fim do processo de aprendizagem e visa indicar os resultados obtidos para definir a continuidade dos estudos. Está correto o que se afirma em:

• A) III e IV, apenas.

• B) I, III e IV.

• C) I e II, apenas.

• D) I e IV, apenas.

• E) II e III, apenas.

A análise feita por Russell e Airasian (2014) acerca da avaliação em sala de aula expõe três fases de avaliação: uma fase inicial, outra fase instrucional e por fim, a fase somativa.

RUSSELL, M. K.; AIRASIAN, P. W. Avaliação em sala de aula: conceitos e aplicações. 7. ed. Porto Alegre: AMGH, 2014.

A respeito das três fases de avaliação propostas por Russel e Airasian (2014), analise as afirmativas a seguir e marque V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).

1. ( ) A avaliação inicial tem como propósito planejar atividades educativas e monitorar o progresso da instrução.

2. ( ) O método de coleta de evidências da avaliação somativa envolve provas, trabalhos, relatórios, quizzes e projetos formais.

3. ( ) Na avaliação instrucional, as evidências coletadas são, principalmente, cognitivas e afetivas.

4. ( ) A avaliação do tipo somativa ocorre diariamente, ao longo de todo o ano letivo.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

• F - V - V - F

• V - F - V - F.

• F - V - F - V.

• V - V - V - V.

• V - F - F - V.

De acordo com Russell e Airasian (2014), a avaliação inicial é chamada, também, de avaliação diagnóstica. Como o próprio nome indica, procura conhecer o aluno, para que este possa, em seguida, organizar seu processo de aprendizagem. Sobre a avaliação inicial, assinale a alternativa correta.

• Essa avaliação pode considerar aquilo que o aluno já sabe ao ingressar em uma nova série, mas considera também suas condições sociais, culturais e familiares, a fim de compor uma imagem inicial do estudante.

• Essa avaliação considera o planejamento elaborado pelo professor quanto ao método e a forma a partir da qual ele organizará todo o conteúdo programático a ser cumprido ao longo do ano letivo.

• Esse tipo de avaliação pode e deve ser modificado ao longo do ano letivo, adaptando-se às realidades existentes e às modificações que ocorrem durante esse período.

• Essa avaliação tem por propósito realizar os aspectos burocráticos do ensino, como, por exemplo, dar notas. Tais informações são arquivadas por meio de relatórios formais, no livro do professor ou no arquivo da escola.

• Essa avaliação tem por propósito dar ao professor uma noção rápida e um conhecimento prático das características de seus alunos. Suas informações são armazenadas, principalmente, em planos de aula escritos.

A consolidação de um sistema nacional de educação pressupõe um sistema de avaliação que dê conta de avaliar, de norte a sul, de leste a oeste, em toda a extensão territorial brasileira, como esse sistema de educação tem sido organizado e vinculado em cada espaço deste imenso território. A partir do apresentado, analise as assertões a seguir e a relação proposta entre elas. I. Quando pensamos em sistema nacional de educação, devemos compreendê-lo como um sistema monolítico e homogêneo. Qual das seguintes opções é verdadeira?

• O sistema nacional de educação é monolítico e homogêneo.

• O sistema nacional de educação é diversificado e adaptável.

• O sistema nacional de educação não precisa de avaliação.

• O sistema nacional de educação é apenas regional.

A avaliação a nível internacional torna-se importante, pois mostra a cada país qual sua posição frente aos demais países e mais, mostra-lhe onde é preciso concentrar seus esforços. O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), elaborado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), avalia quais competências e habilidades os alunos adquiriram e que são imprescindíveis para o convívio na sociedade contemporânea. Sobre o PISA, assinale a alternativa que indica corretamente qual a faixa etária dos estudantes participantes no início do período de aplicação da avaliação.

• A) Entre 15 anos e 3 meses (completos) e 16 anos e 2 meses (completos).

• B) Entre 8 anos e 2 meses (completos) e 9 anos e 3 meses (completos).

• C) Entre 17 anos e 6 meses (completos) e 18 anos e 6 meses (completos).

• D) Entre 13 anos e 5 meses (completos) e 14 anos e 4 meses (completos).

• E) Entre 14 anos e 4 meses (completos) e 15 anos e 5 meses (completos).

A gestão na educação influencia nos resultados do processo de ensino-aprendizagem, já que não há como atingir a qualidade na educação se a gestão não for executada com excelência. Visando uma gestão de excelência, é primordial que se tenha os objetivos educacionais básicos para a produção do trabalho educacional de qualidade. Dessa forma, sobre gestão e qualidade de ensino, assinale a alternativa correta:

• A) A qualidade engloba características pretendidas pelos que fazem a organização, bem como as características vistas por aqueles que utilizarão e se beneficiarão desses serviços.

• B) A concepção de qualidade fica esclarecida quando se precisa afirmar a quem ela é dirigida e por quem é definida.

• C) Nas instituições educacionais há vários níveis de gestão educacional, entretanto a qualidade é firmada, dentro de todas as instituições, pela escolha de um reitor.

• D) O papel do gestor é essencial, sendo responsável por decidir a respeito do caminho que a comunidade escolar deve seguir, mas ele é incapaz de definir os seus objetivos e prioridades.

• E) Nas instituições de ensino, buscar a qualidade dos serviços prestados não é responsabilidade daqueles que estão à frente da gestão.

A educação é indispensável para a formação integral do homem, entretanto, mesmo sabendo de sua importância, não paramos para pensar quem paga as despesas para que o processo educacional aconteça nas condições ideais, não refletimos como acontece o financiamento da educação para todos.

Sobre o financiamento da educação, analise as afirmativas a seguir:

I. A lei estabelece prioridades para o gasto do dinheiro público que é destinado à educação, fazendo uma análise cuidadosa do uso dos recursos;

II. O valor pago por aluno é alheio às matrículas de cada escola, que são angariadas por meio do Censo Escolar;

III. Os valores mensais de repasse do FUNDEB se mantêm sempre os mesmos, sem variações;

IV. Em 2006 o Governo Federal teve a iniciativa de transformar o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) em Fundo de Desenvolvimento do Ensino Fundamental (FUNDEF).

Está correto o que se afirma em:

• A) I, apenas.

• B) II e III, apenas.

• C) I, II, III e IV.

• D) I, II e III, apenas.

• E) I, II e IV, apenas.

O Ensino Superior é disponibilizado por essas instituições públicas e privadas, podendo ser em universidades, centro universitários, institutos superiores de educação, centros de educação tecnológica e faculdades isoladas. A partir do apresentado, analise as assertões a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Todo gestor é preparado para o exercício efetivo de suas funções.

POIS

II. Todo professor de qualidade se preparou para ser um gestor de qualidade. A seguir, assinale a alternativa correta:

• A) As assertões I e II são proposições falsas.

• B) As assertões I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

• C) A assertão I é uma proposição verdadeira e a assertão II é uma proposição falsa.

• D) As assertões I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

• E) A assertão I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

A avaliação da educação é importante para entender a qualidade do ensino no Brasil. Ela mostra como está o ensino e as condições em que ele acontece. Com base nisso, analise as afirmativas a seguir:

1. 1. A ANEB (BRASIL, 2017) ajuda a entender os fatores que afetam o desempenho dos alunos.

2. 2. A Prova Brasil foi criada para fornecer informações sobre o ensino nas escolas e municípios, ajudando os governantes a direcionar recursos financeiros.

3. 3. A ANA (BRASIL, 2013) avalia o nível de alfabetização dos alunos do 3º ano do ensino fundamental e fornece indicadores sobre as condições de ensino.

4. 4. O ENCCEJA certifica o Ensino Fundamental e Médio para jovens e adultos que não concluíram os estudos na idade certa.

• A) Todas as afirmativas são verdadeiras.

• B) Apenas a afirmativa 1 é verdadeira.

• C) Apenas as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

• D) Apenas as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

• E) Apenas a afirmativa 4 é verdadeira.