perspectiva pedagógica cognitiva

Dos palabras claves para definir esta perspectiva pedagógica

Según lo expuesto en clase

¿Qué es la pedagogía constructivista?

• cada individuo acceda progresivamente a la etapa superior de su desarrollo intelectual

• cada individuo tiene una ayuda personalizada para llegar a la etapa superior

• cada individuo pertenece a un eslabón de la etapa superior

La perspectiva pedagógica (a)  

Los pedagogos constructivistas se caracterizan por

• empeñan su tiempo en que los alumnos repita conocimientos y ecuaciones matemáticas

• empeñan su enseñanza en lograr que los alumnos aprendan a pensar, se auto enriquezcan su interioridad con estructuras y operaciones mentales

• gasta sus recursos económicos para dar la mejor calidad de estudio

La corriente cognitiva orienta sobre

• La enseñanza y el currículo hacia la formación de ciertas habilidades cognitivas

• La enseñanza de como manejar los sentimientos y pensamientos

• La enseñanza del conocimiento

Cual es la característica falsa de las corrientes constructivistas

• Se vale de métodos y herramientas para transmitir conocimientos, habilidades o valores.

• La comprensión en el aprendizaje significativo es imprescindible ya que no se autorizan fases de enseñanza memoristica o de ejercitación mecánica

• Este aprendizaje requiere confirmación, realimentación que permita corregir errores y ajustar desviaciones mediante el debate y la discusión con los pares.

El profesor también puede ser menos expositivo e invitar a los estudiantes que formulen

• relaciona entre lo teórico con lo teórico, la forma de enseñanza textual

• situaciones de estudios para relacionar varios factores de la vida

• hipótesis razonable a construir la situación experimental que les permita probar que su hipótesis es correcta

Escribe dos palabras claves de la teoria de piaget

Cuantas etapas tiene la teoria de piaget

• 2

• 4

• 3

• 5

¿Qué características definen la etapa preoperacional en el desarrollo de un niño?

• los niños aprenden a través de sus sentidos y acciones

• caracterizada por el uso del lenguaje y el pensamiento simbólico, aunque aún no es lógico

• los niños comienzan a pensar lógicamente sobre objetos concretos

• se desarrolla la capacidad de pensar de manera abstracta e hipotética