Bu Tari adalah salah satu guru yang mengajar di sekolah terpencil yang akan mengajar matematika dengan materi aritmatika sosial kelas VII tetapi untuk menerapkan teknologinya sangat minim untuk diterapkan di kelas, sehingga Bu Tari berinisiatif untuk menggunakan suatu model pembelajaran agar dapat mengaktifkan peserta didik dan meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas. Terlihat di dalam proses pelaksanaan pembelajaran peserta didik kurang tertarik dengan pembelajaran sehingga suasana kelas cenderung pasif dan hasil belajarnya menunjukkan lebih dari 55% di bawah KKM. Guru tersebut berencana untuk mengatasi masalah tersebut, judul yang sesuai adalah…

C. Penerapan Model Inkuiri untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas VII

A. Peningkatan Prestasi Belajar dengan Menggunakan Model Inkuiri

B. Penerapan Model Discovery untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII

D. Peningkatan Model Eksperimen untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas VII

E. Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Melalui Model Discovery Kelas VII

Dari kasus-kasus fiktif berikut, manakah yang paling menggambarkan ciri khas Penelitian Tindakan Kelas?

E. Pak Aceng menganalis berbagai data berupa tes ujian tulis, hasil survey, video treatment teknik FYP kepada murid, dan hasil unjuk performa sebelum mengambil kesimpulan penelitiannya.

A. Ada perbedaan signifikan diantara peserta didik laki-laki di kelas X SMA Prindapan Barat memiliki sikap negatif terhadap bahasa Inggris dibandingkan peserta didik perempuan

B. Setelah menyelesaikan penelitian, Pak Sikamaru berpendapat keberhasilan teknik mata sharingan dalam meningkatkan jumlah cakra dan stamina para Genin (setingkat siswa SD) pasti mujarab di seluruh Negara Konoha.

C. Penelitian Orochimaru mengenai Teknik Rahasia Hokage ke-1 terbukti efektif dalam meningkatkan imunitas terhadap semua jenis serangan Mata Sharingan

D. Pak Balmond menyimpulkan kemampuan menguasai 5 bahasa asing salah satu murid di SD Mobile Legend diakibatkan orangtua murid yang sering berpindah-pindah negara sehingga ia mengenal berbagai bahasa sejak balita.

Perhatikan hasil observasi terhadap para mahasiswa keguruan di kelas Pak Rocky Gerung: (1) Mahasiswa tidak jujur dalam mengerjakan tugas-tugas kuliah; (2) Mahasiswa tidak mau bekerja sama dengan mahasiswa yang tidak disenanginya; (3) mahasiswa cenderung mementingkan hasil dibandingkan proses. Jika Pak Rocky Gerung hendak melakukan PTK dengan integrasi TPACK, manakah hipotesis tindakan yang paling tepat?

D. Dengan menggunakan media ajar interaktif aplikasi CANVA melalui model pembelajaran STAD (student teams achievement) maka dapat meningkatkan kejujuran mahasiswa

A. Model pembelajaran Cooperative Learning berbasis game online efektif untuk meningkatkan kejujuran dan solidaritas mahasiswa

B. Dengan menerapkan Project-based Learning berbasis gamification maka akan dapat meningkatkan kejujuran dan rasa perkawanan mahasiswa

C. Jika model pembelajaran Problem-based Learning berbasis sosial media dengan pendekatan berdiferensiasi maka akan dapat meningkatkan kejujuran dan solidaritas mahasiswa

E. Dengan mengimplementasikan model pembelajaran Literature Circle berbasis kearifan lokal akan meningkatkan kejujuran mahasiswa serta memperkuat rasa persaudaraan

Hasil observasi yang diperoleh dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode Reciprocal Teaching sebagai berikut: o Guru sudah membuka kelas, dan menyampaikan tujuan pembelajaran o Guru lupa memberikan apersepsi kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan awal terkait materi o Siswa sudah dibagi menjadi beberapa kelompok, diberikan topik, dan melakukan diskusi dengan baik o Setelah diskusi selesai, guru memberikan penguatan kepada siswa o Guru kurang maksimal dalam mendorong siswa untuk mengajukan pertanyaan lanjutan di akhir pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi tersebut, rencana tindakan yang tepat pada siklus selanjutnya adalah …

D. PTK dilanjutkan ke siklus kedua dengan memperhatikan hasil observasi yang lupa atau kurang maksimal dilakukan

A. PTK dihentikan karena target PTK sudah tercapai

B. PTK dilanjutkan ke siklus kedua tanpa perlu memperhatikan hasil observasi

C. PTK dihentikan karena tindakan sudah dilakukan sesuai rencana

E. PTK dilanjutkan ke siklus kedua dengan mengubah metode Reciprocal Teaching

Berdasarkan pengamatan Pak Reval terhadap salah satu kelas yang diajarnya menunjukkan adanya permasalahan yang selalu muncul di kelas tersebut, yaitu partisipasi yang sangat kurang. Oleh karena itu Pak Reval berencana melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk memperbaiki kondisi yang terjadi. Pak Reval ingin menerapkan alternatif tindakan yang diharapkan mampu merangsang anak didik untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Sebagai persiapan, Pak Reval membuat lembar observasi yang berkaitan dengan partisipasi. Berikut ini yang tidak termasuk kriteria partisipasi adalah …

C. Panjang pendeknya pertanyaan

B. Kualitas pertanyaan yang diajukan

D. Kualitas sanggahan atau argumentasi

Peserta didik kelas X di SMA Wijaya Kusuma pada mata pelajaran geografi, mempunyai permasalahan peserta didik cenderung pasif pada saat proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan observasi dan juga wawancara yang dilakukan hal tersebut dikarenakan proses pembelajaran monoton (berpusat pada guru) dan tidak ada teknologi yang digunakan. Dari permasalahan tersebut judul apa yang dapat diajukan untuk membuat penelitian PTK . . .

D. Penerapan model PJBL berbasis gamification untuk meningkatkan keaktifan peserta didik kelas X di SMA Wijaya Kusuma

A. Pengaruh model inquiri untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas X di SMA Wijaya Kusuma

B. Penerapan model PBL untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X di SMA Wijaya Kusuma

C. Pengaruh model PBL berbasis gamification untuk meningkatkan kemampuan peserta didik didik kelas X di SMA Wijaya Kusuma

E. Pengaruh model PJBL berbasis gamification untuk meningkatkan kemampuan peserta didik kelas X di SMA Wijaya Kusuma

Penelitian melibatkan beberapa pihak, baik guru, kepala sekolah, maupun dosen secara serentak, dengan tujuan untuk meningkatkan praktik pembelajaran, menyumbang pada perkembangan teori, dan peningkatan karier guru. Model penelitian tindakan seperti ini selalu dirancang dan dilaksanakan oleh tim yang terdiri dari guru, dosen, dan kepala sekolah. Hubungan guru sebagai peneliti dengan dosen dan kepala sekolah bersifat kemitraan. Sehingga, mereka dapat duduk bersama untuk memikirkan persoalanpersoalan yang akan diteliti melalui penelitian tindakan kelas. Ciri dari PTK ini termasuk kepada …

D. Penelitian Tindakan Kolaboratif

C. Administrasi sosial eksperimental

Apa yang harus dilakukan guru jika hasil tindakan PTK menunjukkan perbaikan pada beberapa aspek tetapi tidak pada aspek lain?

C. Melakukan analisis lebih lanjut untuk mengidentifikasi penyebab kegagalan dan merancang tindakan baru

A. Menghentikan penelitian dan melanjutkan dengan metode lain

B. Mengulang tindakan yang sama

D. Mengabaikan aspek yang tidak mengalami perbaikan

Apa yang harus dicantumkan dalam laporan PTK?

C. Deskripsi masalah, tindakan yang diterapkan, hasil, dan refleksi

B. Hasil penelitian dari tahun sebelumnya

Apa yang menjadi tantangan utama dalam melaksanakan PTK?

C. Mengintegrasikan hasil penelitian ke dalam praktik pembelajaran sehari-hari

A. Mengumpulkan data dari luar sekolah

B. Menyusun kurikulum yang baru

D. Mengadakan pelatihan untuk guru

Apa yang harus dilakukan jika masalah yang diidentifikasi dalam PTK tidak dapat dipecahkan dengan tindakan yang sudah diterapkan?

B. Merevisi dan menyesuaikan tindakan yang diterapkan

A. Mengabaikan masalah dan melanjutkan ke siklus berikutnya

D. Menyusun laporan hasil yang tidak memuaskan

E. Mengganti masalah dengan yang baru

Setelah melaksanakan siklus 1 penelitian tindakan kelas, ibu Okta melakukan tahapan refleksi dan mendapatkan hasil bahwa peserta didik kesulitan memahami soal-soal latihan yang diberikan terbukti dari jawaban-jawaban peserta didik yang kurang sesuai dengan pertanyaan yang ada sehingga nilai peserta didik tergolong rendah. Berikut hal yang bukan menjadi penyebab terjadinya hal tersebut adalah..

E. Soal-soal tersebut tidak di uji reabilitas sebelum diberikan

A. Keterangan cara pengerjaan di lembar soal latihan yang diberikan kurang jelas

B. Penjelasan guru terkait cara pengerjaan soal latihan kurang jelas

C. Tingkat kesulitan soal tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik

D. Soal-soal yang diberikan tidak sesuai dengan topik yang dipelajari

Ada 7 tahapan yang dilakukan Bu Wahyu dalam penyusunan PTK nya. Mulai dari mengidentifikasi dan merumuskan masalah, menganalisis masalah, merumuskan hipotesis tindakan, membuat rencana tindakan dan pemantauannya, melaksanakan tindakan dan mengamatinya, mengolah dan menafsirkan data, dan membuat laporan. Dari beberapa tahapan tersebut, dalam perencanaan tindakan salah satunya adalah adanya RTL. Yang dimaksud dengan perencanaan tindak lanjut dalam PTK tersebut adalah ...

A. Menyusun tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya

D. Menentukan metode pembelajaran yang akan ditetapkan

E. Menyusun rumusan permasalahan baru untuk siklus berikutnya

Seorang guru menemukan masalah bahwa peserta didiknya memiliki keterampilan sains yang rendah. Hal ini tampak dari setiap kali kegiatan praktikum di laboratorium fisika. Jika seorang guru ingin melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), maka model pembelajaran yang berpeluang untuk memperbaiki masalah tersebut adalah ….

E. Inkuiri karena di dalam inkuiri peserta didik melakukan kegiatan praktikum

A. Pembelajaran menggunakan multiple representasi karena pembelajarannya menekankan adanya penggunaan berbagai representasi

B. Model Problem Based Learning dikarenakan peserta didik terlatih untuk menyelesaikan masalah

C. Model pembelajaran Direct Instruction karena dapat diberikan banyak latihan, termasuk latihan keterampilan ilmiah

D. Model pembelajaran kooperatif karena melibatkan aktivitas kelompok

Bu Cahyani sebagai seorang guru profesional ingin melaksanakan perbaikan pembelajaran fisika yang kontekstual dan berbasis TPACK sesuai dengan indikator kemampuan berpikir kritis pada materi fluida. Adapun langkah pembelajaran yang disusun oleh Bu Cahyani adalah sebagai berikut: 1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2) Guru menyampaikan fenomena berenang untuk apersepsi 3) Guru menyampaikan kasus tenggelam, malayang, dan tenggelam untuk dianalisis oleh siswa secara berkelompok 3) Siswa menuliskan hasil diskusi pada LKPD 4) Guru mengangkat fenomena kapal selam yang mampu berada dalam tiga keadaan (terapung, melayang, tenggelam) untuk dianalisis lebih jauh oleh siswa. 5) Siswa secara berkelompok beradu argumen untuk menjelaskan fenomena kapal selam 6) Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan permasalahan dari fenomena kapal selam Berdasarkan kegiatab pembelajaran yang ingin dilakukan oleh Bu Cahyani, rumusan masalah PTK tersebut adalah ….

C. Bagaimana peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui pembelajaran kontekstual berbasis TPACK?

A. Bagaimana peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui pembelajaran penemuan berbasis TPACK?

B. Bagaimana peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik melalui pembelajaran penemuan berbasis TPACK?

D. Bagaimana peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik melalui pembelajaran kontekstual berbasis TPACK?

E. Bagaimana peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik melalui pembelajaran kontekstual berbasis TPACK?

Pak Joni merupakan guru matematika kelas X-12. Ia melakukan instropeksi diri terhadap pembelajaran materi fungsi kuadrat di kelas, sehingga ia mendapatkan data hasil belajar yang tergolong rendah dibandingkan kelas lain. Kemudian, Pak Joni berinisiatif untuk merencanakan dan melaksanakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk memperbaiki pembelajarannya dengan model dan media yang berbeda. Manfaat yang dapat diambil Pak Joni sebagai guru untuk mendapatkan manfaat melakukan PTK, kecuali....

D. Menghasilkan kondisi yang sesuai fakta

A. Menghasilkan laporan penelitian

B. Mengembangkan kurikulum tingkat kelas

C. Meningkatkan profesional guru

E. Melahirkan inovasi pembelajaran

TO PCK PTK PPG PRAJAB GEL 2 2023 Kuis

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Apa tujuan utama dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK)?

A. Menilai hasil ujian siswa

B. Mengidentifikasi kesalahan dalam ujian

C. Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar

D. Mengumpulkan data statistik

E. Membandingkan kinerja antara kelas

Answer explanation

Pembahasan: C. Tujuan utama PTK adalah untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui tindakan reflektif dan perbaikan yang berkelanjutan.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Dalam siklus PTK, tahap apa yang dilakukan setelah identifikasi masalah?

A. Tindakan

B. Observasi

C. Perencanaan

D. Evaluasi

E. Refleksi

Answer explanation

Pembahasan: C. Setelah identifikasi masalah, tahap selanjutnya adalah perencanaan tindakan yang akan diterapkan untuk mengatasi masalah tersebut.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Apa yang dimaksud dengan “refleksi” dalam PTK?

A. Menyusun laporan akhir

B. Mengamati hasil tindakan yang telah dilakukan

C. Merancang instrumen penelitian

D. Mengidentifikasi masalah baru

E. Menyusun rencana tindakan berikutnya

Answer explanation

Pembahasan: B. Refleksi adalah tahap di mana peneliti mengamati dan menganalisis hasil dari tindakan yang telah diterapkan untuk menentukan apakah tindakan tersebut efektif atau tidak.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Apa fungsi dari observasi dalam PTK?

A. Mengumpulkan data untuk analisis statistik

B. Mengidentifikasi variabel independen

C. Menilai kemajuan dan dampak dari tindakan yang diterapkan

D. Menyusun hipotesis

E. Menyusun kesimpulan akhir penelitian

Answer explanation

Pembahasan: C. Observasi digunakan untuk menilai kemajuan dan dampak dari tindakan yang diterapkan dalam proses pembelajaran.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Mengapa penting untuk melakukan analisis data dalam PTK?

- A. Untuk membandingkan hasil dengan teori yang ada

B. Untuk mengukur efektivitas tindakan yang telah diterapkan

C. Untuk mengetahui tingkat kesulitan materi

D. Untuk menilai kinerja guru

E. Untuk mengidentifikasi masalah siswa

Answer explanation

Pembahasan: B. Analisis data penting untuk mengukur efektivitas tindakan yang telah diterapkan dan menentukan apakah tindakan tersebut berhasil atau perlu perbaikan.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Apa yang harus dilakukan jika tindakan dalam siklus PTK tidak memberikan hasil yang diharapkan?

A. Menghentikan penelitian

B. Mengabaikan masalah dan melanjutkan

C. Menyusun laporan hasil penelitian

D. Mengidentifikasi masalah baru dan merancang tindakan yang berbeda

E. Mengulang tindakan tanpa modifikasi

Answer explanation

Pembahasan: D. Jika tindakan tidak memberikan hasil yang diharapkan, peneliti perlu mengidentifikasi masalah baru dan merancang tindakan yang berbeda untuk meningkatkan hasil.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Berdasarkan pengalaman beberapa tahun terakhir ini, guru Fisika di suatu SMA menemukan bahwa hasil belajar materi Gejala Kuantum masih rendah. Ia berdiskusi dengan teman-teman sejawat bagaimana cara membelajarkan materi tersebut yang bersifat abstrak agar siswa-siswi mudah memahaminya. Menurut langkah-langkah penelitian tindakan kelas (PTK), kegiatan yang dilakukan guru ini termasuk langkah ….

A. Identifikasi masalah

B. Merencanakan tindakan

C. Menganalisis masalah

D. Merencanakan perbaikan

E. Merumuskan masalah

Answer explanation

Pembahasan:
Di dalam stimulus terdapat kalimat kunci " Ia berdiskusi dengan teman-teman sejawat" yang artinya sedang menganalisis masalah untuk selanjutnya ditindaklanjuti

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Dalam menyusun PTK Ibu Mira menjumpai Kasus di SMAN 03 Sentul khususnya mata pelajaran Sejarah kelas X adalah kemampuan peserta didik yang heterogen sehingga dalam menjelaskan pelajaran tidaklah mudah perlu metode dan trik mengajar agar proses pembelajaran dapat dimengerti dan dinikmati seluruh anggota kelas (Peserta didik dan guru). Peserta didik yang kurang dalam pelajaran biasanya mereka yang suka main-main di kelas, dan sibuk dengan diri mereka sendiri, hal ini juga mengganggu jalannya KBM. Selain itu motivasi peserta didik untuk belajar sangat kurang, hal ini terlihat dari kurangnya kemauan mereka untuk melengkapi diri dengan bahan pelajaran contohnya buku paket ataupun LKPD. Strategi pembelajaran yang tepatt adalah ....

A. Melakukan strategi pembelajaran berdiferensiasi dan motivasi belajar sepertgi Games guna menstimulasi keaktifan peserta didik.

B. Melakukan pembelajaran yang Inquiry dan mengunkan pendekatan motivasi belajar seperti Games guna menstimulus peserta didik.

C. Menggunakan model pembelajaran PJBL dan motivasi belajar seperti Games guna menstimulus keaktifan peseta didik.

D. Menggunakan Pembelajaran CART dan motivasi belajara sepertgi Games guna menstimulus keaktifan peseta didik.

E. Menggunakan pembelajaran PBL dan motivasi belajara sepertgi Games guna menstimulus keaktifan peseta didik.

Answer explanation

Pembahasan:
Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Game edukasi dapat merangsang pikiran dan kreativitas anak.

9.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Apa yang dimaksud dengan “siklus PTK” dan berapa banyak tahap yang biasanya ada dalam siklus tersebut?

A. Siklus yang berulang dengan tiga tahap: perencanaan, tindakan, dan evaluasi

B. Siklus yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi

C. Siklus yang melibatkan lima tahap: identifikasi masalah, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi

D. Siklus dengan dua tahap utama: perencanaan dan tindakan

E. Siklus yang memiliki enam tahap: perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, evaluasi, dan revisi

Answer explanation

Pembahasan: B. Siklus PTK umumnya terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

10.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Di kelas X-B, Bu Ucha mendapati permasalahan rendahnya keterampilan kerja kelompok siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Bu Ucha hendak melakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Project Based Learning (PJBL) untuk mencari solusi yang tepat. Setelah beberapa siklus, Bu Ucha menemukan bahwa pemberian peran dan tanggung jawab yang jelas dalam proyek kelompok dapat meningkatkan keterampilan kerja kelompok siswa. Berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan Bu Ucha dalam penelitian tindakan kelas. Manakah langkah yang sesuai?

A. Memberikan proyek individu kepada setiap siswa

B. Mengadakan diskusi kelas tentang pentingnya kerja kelompok

C. Memberikan peran dan tanggung jawab yang jelas kepada setiap anggota kelompok

D. Menambah durasi pelajaran Bahasa Inggris dalam satu minggu

E. Memberikan bimbingan belajar bagi siswa dengan kemampuan rendah

Answer explanation

Pembahasan:
Dalam penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL), guru menemukan bahwa pemberian peran dan tanggung jawab yang jelas kepada setiap anggota kelompok dapat meningkatkan keterampilan kerja kelompok siswa. Dengan memberikan peran dan tanggung jawab yang jelas kepada setiap anggota kelompok adalah langkah yang sesuai karena setiap anggota kelompok akan memiliki kontribusi yang spesifik dan memahami tugasnya dalam proyek kelompok, sehingga meningkatkan keterampilan kerja kelompok.

TO PCK PTK PPG PRAJAB GEL 2 2023

30 questions

Apa tujuan utama dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK)?

Pembahasan: C. Tujuan utama PTK adalah untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui tindakan reflektif dan perbaikan yang berkelanjutan.

Dalam siklus PTK, tahap apa yang dilakukan setelah identifikasi masalah?

Pembahasan: C. Setelah identifikasi masalah, tahap selanjutnya adalah perencanaan tindakan yang akan diterapkan untuk mengatasi masalah tersebut.

Apa yang dimaksud dengan “refleksi” dalam PTK?

Pembahasan: B. Refleksi adalah tahap di mana peneliti mengamati dan menganalisis hasil dari tindakan yang telah diterapkan untuk menentukan apakah tindakan tersebut efektif atau tidak.

Apa fungsi dari observasi dalam PTK?

Pembahasan: C. Observasi digunakan untuk menilai kemajuan dan dampak dari tindakan yang diterapkan dalam proses pembelajaran.

Mengapa penting untuk melakukan analisis data dalam PTK?

Pembahasan: B. Analisis data penting untuk mengukur efektivitas tindakan yang telah diterapkan dan menentukan apakah tindakan tersebut berhasil atau perlu perbaikan.

Apa yang harus dilakukan jika tindakan dalam siklus PTK tidak memberikan hasil yang diharapkan?

Pembahasan: D. Jika tindakan tidak memberikan hasil yang diharapkan, peneliti perlu mengidentifikasi masalah baru dan merancang tindakan yang berbeda untuk meningkatkan hasil.

Pembahasan:
Di dalam stimulus terdapat kalimat kunci " Ia berdiskusi dengan teman-teman sejawat" yang artinya sedang menganalisis masalah untuk selanjutnya ditindaklanjuti

Pembahasan:
Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Game edukasi dapat merangsang pikiran dan kreativitas anak.

Apa yang dimaksud dengan “siklus PTK” dan berapa banyak tahap yang biasanya ada dalam siklus tersebut?

Pembahasan: B. Siklus PTK umumnya terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

Create a free account and access millions of resources

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Professional Development

TO PCK PTK PPG PRAJAB GEL 2 2023

30 questions

Apa tujuan utama dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK)?

Pembahasan: C. Tujuan utama PTK adalah untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui tindakan reflektif dan perbaikan yang berkelanjutan.

Dalam siklus PTK, tahap apa yang dilakukan setelah identifikasi masalah?

Pembahasan: C. Setelah identifikasi masalah, tahap selanjutnya adalah perencanaan tindakan yang akan diterapkan untuk mengatasi masalah tersebut.

Apa yang dimaksud dengan “refleksi” dalam PTK?

Pembahasan: B. Refleksi adalah tahap di mana peneliti mengamati dan menganalisis hasil dari tindakan yang telah diterapkan untuk menentukan apakah tindakan tersebut efektif atau tidak.

Apa fungsi dari observasi dalam PTK?

Pembahasan: C. Observasi digunakan untuk menilai kemajuan dan dampak dari tindakan yang diterapkan dalam proses pembelajaran.

Mengapa penting untuk melakukan analisis data dalam PTK?

Pembahasan: B. Analisis data penting untuk mengukur efektivitas tindakan yang telah diterapkan dan menentukan apakah tindakan tersebut berhasil atau perlu perbaikan.

Apa yang harus dilakukan jika tindakan dalam siklus PTK tidak memberikan hasil yang diharapkan?

Pembahasan: D. Jika tindakan tidak memberikan hasil yang diharapkan, peneliti perlu mengidentifikasi masalah baru dan merancang tindakan yang berbeda untuk meningkatkan hasil.

Pembahasan: Di dalam stimulus terdapat kalimat kunci " Ia berdiskusi dengan teman-teman sejawat" yang artinya sedang menganalisis masalah untuk selanjutnya ditindaklanjuti

Pembahasan: Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Game edukasi dapat merangsang pikiran dan kreativitas anak.

Apa yang dimaksud dengan “siklus PTK” dan berapa banyak tahap yang biasanya ada dalam siklus tersebut?

Pembahasan: B. Siklus PTK umumnya terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

Create a free account and access millions of resources

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Professional Development

Pembahasan:
Di dalam stimulus terdapat kalimat kunci " Ia berdiskusi dengan teman-teman sejawat" yang artinya sedang menganalisis masalah untuk selanjutnya ditindaklanjuti

Pembahasan:
Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Game edukasi dapat merangsang pikiran dan kreativitas anak.