NEM (2)

Nombre que reciben los organizadores del currículo que permiten la interacción de conocimientos entre diversas disciplinas. Buscan superar una educación basada en asignaturas.

• Ejes articuladores

• Campos formativos

• Contenidos

• Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

¿En cuántos campos formativos se organiza el currículo?

• 3

• 4

• 6

• 7

Nombre que recibe el campo formativo al que pertenece la disciplina de matemáticas:

Verdadero o falso: La disciplina de Geografía entra en el campo de Saberes y Pensamiento Científico.

• Verdadero

• Falso

La NEM, define a los ejes articuladores como:

• Principios y enfoques que guían la educación.

• Disposición de conocimientos y saberes en un Campo formativo.

• Capacidades humanas que deben desarrollar todas y todos.

• Recorridos que dan cuenta de las formas en las que niñas, niños y adolescentes se apropian de aprendizajes.

¿Cuántos ejes articuladores propone la NEM?

• Cuatro ejes articuladores
• Tres ejes articuladores
• Cinco ejes articuladores
• Siete ejes articuladores

Verdadero o falso: El único eje articulador que se puede trabajar con la disciplina de matemáticas es el de "Pensamiento Crítico".

• Verdadero
• Falso

Los ejes articuladores buscan desarrollar perspectivas más amplias sobre:

• Las situaciones o problemas de la realidad.

• Los contenidos del currículo.

• Los métodos de evaluación y su aplicación.
• Las experiencias de aprendizaje a desarrollar.

“Hay un río cercano a la escuela que ha sido tomado como depósito de basura y está provocando la contaminación del agua”.

¿El eje articulador de vida saludable que podría aportar?

• ¿De qué manera la contaminación del río afecta a diferentes grupos dentro de la comunidad escolar, especialmente a aquellos más vulnerables?

• ¿Cómo influyen las prácticas culturales y las creencias locales en la percepción y uso del río? ¿Qué saberes tradicionales pueden ayudar a su conservación?

• ¿Cómo puede el arte contribuir a la concienciación sobre la importancia de mantener limpio el río?

• ¿Cómo podemos promover prácticas que contribuyan a la salud de la comunidad y al cuidado del agua?

“Durante el recreo se observa una apropiación de las canchas escolares por parte de los niños y su uso limitado por parte de las niñas”. ¿Qué eje podría cuestionar lo siguiente?:

¿Cuáles son las razones por las cuales las niñas utilizan menos las canchas escolares y qué cambios estructurales podrían implementarse?

• Apropiación de las culturas

• Pensamiento crítico

• Inclusión

• Interculturalidad crítica