Ejercicio 1 - Clase virtual

La visión de la educación es:

• Enfrentar los grandes desafíos vinculados a asegurar que el derecho a la educación sea ejercido por todas las personas.

• Asegurar que la educación de las personas en todas las etapas de la vida contribuya a construir una vida ciudadana.

• Asegurar que las personas alcancen una vida activa.

• Ninguna de las anteriores.

• Todas.

Los pilares de la educación son:

• a. Aprender a conocer; aprender a ser; aprender a vivir juntos y aprender a hacer.

• b. Aprender a hacer, aprender a servir; aprender a conocer y aprender a vivir en familia.

• c. Aprender a conocer; aprender a ser; aprender a vivir juntos y aprender a servir.

• Ninguna de las anteriores.

• Todas.

Algunos de los principios de la educación son:

• a.      La ética, equidad, inclusión, solidaridad.

• b.  Universalidad, democracia, calidad, ética.

• c. Ética, inclusión, democracia, interculturalidad.

• d. Todas.

• e. Ninguna de las anteriores.

La gestión del riesgo de desastres es entendida como:

• Un proceso que solo permite estar preparados para las adversidades.

• Un proceso que solo implica identificar las políticas y presupuesto necesario.

• Un proceso social cuyo fin último es la prevención, la reducción y el control de los factores de riesgo de desastre en la sociedad.

• Ninguna de las anteriores.

• Todas

La Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres es:

• Conjunto de orientaciones dirigidas a impedir o reducir los riesgos de desastres.

• Conjunto de orientaciones para evitar la generación de nuevos riesgos.

• Conjunto de orientaciones para efectuar una adecuada preparación, atención, rehabilitación y reconstrucción ante desastres.

• Todas.

• Ninguna de las anteriores.

No es un objetivo prioritario de la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres:

• a. Mejorar la comprensión del riesgo de desastres para la toma de decisiones a nivel de la población y las entidades del Estado.

• b. Asegurar la atención de la población ante la ocurrencia de emergencias y desastres.

• c. Mejorar la recuperación de la población y sus medios de vida afectados por emergencias y desastres.

• d. Promover el desarrollo de acciones para la resiliencia.

• e. Fortalecer la incorporación de la gestión de desastres en la inversión pública y privada.

La educación en la gestión del riesgo debe:

• A. Propiciar la capacitación al ciudadano originando nuevas estrategias de naturaleza cognoscitiva, ética, espiritual, afectiva, así como psicomotora; y posibles respuestas adecuadas frente a la adversidad.

• B. Promover el conocimiento de la Ley N.° 29664, Ley de Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.

• C. Lograr capacidades y compromisos necesarios relacionados con la prevención, mitigación y respuesta.

• Solo A y C

• Solo B y C

El objetivo prioritario 5, dice: “Asegurar la atención de la población ante la ocurrencia de emergencias y desastres” se encuentra alineado con la siguiente política:

• a.      La Política de descentralización económica, y administrativa para potenciar el desarrollo integral, armónico y sostenido del Perú.

• b.      Política de Seguridad Nacional.

• c.      Política de reducción de la pobreza.

• d.      Política promoción de la igualdad de oportunidades.

• e.      Política promoción de la seguridad alimentaria y nutrición.

El objetivo prioritario 3 dice: “Mejorar la implementación articulada de la gestión del riesgo de desastres en el territorio” se encuentra alineada con:

• a. Reducción de la pobreza.

• b. Promoción de la seguridad alimentaria y nutrición.

• c. Política de Seguridad Nacional.

• d. La Política de Descentralización económica, y administrativa para potenciar el desarrollo integral, armónico y sostenido del Perú.

• e. Política promoción de la igualdad de oportunidades.

De acuerdo con lo planteado en el módulo, la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres se compara/analiza con las siguientes políticas nacionales:

• a.  Política Nacional de Educación Ambiental.

• b. Política de Atención Educativa para la población de ámbitos rurales.

• c. Política Nacional de Juventudes.

• d. Política Nacional de Educación Superior y Técnico Productiva (PNESTP).

• e. Todas.