Pembelajaran Berdiferensiasi Quiz

Apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi?

• Proses belajar mengajar yang dilakukan secara individual

• Proses belajar mengajar yang dilakukan secara klasikal

• Proses belajar mengajar yang memperhatikan kebutuhan belajar individu

• Proses belajar mengajar yang tidak memperhatikan kebutuhan siswa

Tujuan dari pembelajaran berdiferensiasi adalah...

• Mengabaikan kebutuhan belajar individu

• Meningkatkan keterlibatan siswa

• Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa

• Mengurangi keberhasilan akademik siswa

Apa yang menjadi fokus utama saat merancang pembelajaran berdiferensiasi?

• Kemampuan peserta didik

• Karakteristik peserta didik

• Keseragaman peserta didik

• Keragaman peserta didik

Prinsip utama pembelajaran berdiferensiasi berkaitan dengan...

• Proses dan lingkungan belajar

• Hasil penilaian siswa

• Kurikulum yang kaku

• Pembelajaran seragam

Bagaimana guru dapat mengatasi tantangan dalam pembelajaran berdiferensiasi?

• Melakukan kolaborasi antar guru

• Mengabaikan kebutuhan belajar siswa

• Mengurangi penggunaan teknologi

• Memberikan tugas tambahan kepada siswa

Apa yang menjadi salah satu cara mengidentifikasi kebutuhan belajar murid?

• Tidak berkomunikasi dengan murid

• Mengabaikan perilaku siswa

• Membaca rapor siswa

• Tidak melakukan asesmen awal

Apa yang tidak termasuk dalam miskonsepsi pembelajaran berdiferensiasi?

• Pembelajaran individu tahun 1970-an

• Pembelajaran kekacauan

• Menjahit setelan pakaian yang sama

• Pembentukan kelompok homogen

Apa yang menjadi tanda pembelajaran berdiferensiasi yang efektif?

• Menggunakan aktivitas kerja kelompok

• Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa

• Membentuk kelompok homogen

• Mengabaikan perbedaan kemampuan siswa

Apa yang harus dilakukan guru dalam pembelajaran berdiferensiasi?

• Mengajar secara klasikal saja

• Mengajar tanpa memperhatikan kebutuhan siswa

• Mengajar secara individual saja

• Mengajar secara klasikal, berkelompok, dan individual

Apa yang menjadi solusi untuk mengatasi keterbatasan waktu dalam pembelajaran berdiferensiasi?

• Tidak melakukan refleksi terhadap praktik pengajaran

• Menggunakan teknologi untuk mendukung diferensiasi

• Meningkatkan kolaborasi antar guru

• Mengurangi waktu pembelajaran