QUIZ MATERI 2 PPG

Di sebuah kelas, seorang siswa bernama Andi merasa kesulitan beradaptasi dengan teman-temannya. Ia sering merasa diabaikan dan tidak memiliki teman dekat. Suatu hari, guru mengadakan kegiatan kelompok untuk menyelesaikan proyek. Andi merasa cemas dan tidak yakin apakah ia akan diterima oleh teman-temannya. Apa yang seharusnya dilakukan Andi untuk meningkatkan keterampilan sosialnya dalam situasi ini?

• Menghindari kegiatan kelompok dan bekerja sendiri

• Mencoba berbicara dengan teman-temannya sebelum kegiatan dimulai

• Mengeluh kepada guru tentang perlakuan teman-temannya

• Menyalahkan teman-temannya karena tidak mengajaknya

• Menunggu hingga teman-temannya mengajaknya bergabung

Answer explanation

Berbicara dengan teman-teman dapat membantu Andi membangun hubungan dan meningkatkan keterampilan sosialnya.

Dalam sebuah diskusi kelas, siswa-siswa diminta untuk berbagi pendapat tentang pentingnya empati. Siti, salah satu siswa, merasa bahwa empati sangat penting dalam membangun hubungan yang baik. Namun, beberapa teman sekelasnya tidak setuju dan berpendapat bahwa empati hanya menghambat keputusan yang rasional. Bagaimana Siti dapat menggunakan keterampilan PSE untuk menjelaskan pandangannya?

• Mengabaikan pendapat teman-temannya dan tetap pada pendapatnya

• Menggunakan contoh nyata untuk menunjukkan manfaat empati

• Menyerang pendapat teman-temannya dengan argumen yang kuat

• Meminta guru untuk menghentikan diskusi

• Menyalahkan teman-temannya karena tidak memahami empati

Answer explanation

Menggunakan contoh nyata dapat membantu teman-temannya memahami pentingnya empati dalam kehidupan sehari-hari.

Selama pelajaran, guru meminta siswa untuk bekerja dalam kelompok kecil. Salah satu siswa, Budi, merasa tidak nyaman karena ia tidak mengenal anggota kelompoknya. Ia khawatir tidak dapat berkontribusi dengan baik. Apa langkah pertama yang sebaiknya diambil Budi untuk mengatasi ketidaknyamanannya?

• Menolak untuk bekerja dalam kelompok

• Mengabaikan perasaan tidak nyamannya

• Memperkenalkan diri dan bertanya tentang minat teman-temannya

• Menunggu teman-temannya berbicara terlebih dahulu

• Mengeluh kepada guru tentang situasinya

Answer explanation

Memperkenalkan diri dan bertanya dapat membantu Budi merasa lebih nyaman dan membangun hubungan dengan anggota kelompok.

Dalam sebuah kegiatan ekstrakurikuler, siswa diminta untuk bekerja sama dalam tim. Tim yang dipimpin oleh Rina mengalami konflik karena perbedaan pendapat tentang cara menyelesaikan tugas. Apa yang seharusnya dilakukan Rina sebagai pemimpin untuk menyelesaikan konflik ini?

• Memaksakan pendapatnya kepada anggota tim

• Mengabaikan konflik dan berharap akan selesai dengan sendirinya

• Mengadakan diskusi terbuka untuk mendengarkan semua pendapat

• Mengeluarkan anggota tim yang tidak setuju

• Menyerah dan membiarkan tim tidak menyelesaikan tugas

Answer explanation

Diskusi terbuka dapat membantu menyelesaikan konflik dengan cara yang konstruktif dan melibatkan semua anggota tim.

Seorang guru ingin mengajarkan pentingnya pengelolaan emosi kepada siswa. Ia memutuskan untuk melakukan aktivitas refleksi di mana siswa diminta untuk menulis tentang pengalaman mereka ketika merasa marah. Apa manfaat dari aktivitas refleksi ini bagi siswa?

• Membuat siswa merasa lebih buruk tentang diri mereka

• Membantu siswa memahami dan mengelola emosi mereka

• Mengalihkan perhatian siswa dari pembelajaran

• Mendorong siswa untuk menyalahkan orang lain

• Mengurangi rasa percaya diri siswa

Answer explanation

Aktivitas refleksi dapat membantu siswa mengenali dan mengelola emosi mereka dengan lebih baik.

Dalam sebuah kelas, guru mengajarkan tentang pentingnya kerja sama. Ia membagi siswa menjadi kelompok dan memberikan tugas yang hanya bisa diselesaikan jika mereka bekerja sama. Mengapa kerja sama penting dalam konteks pembelajaran sosial emosional?

• Karena dapat mengurangi beban kerja individu

• Karena dapat meningkatkan persaingan antar siswa

• Karena dapat membantu siswa belajar dari satu sama lain

• Karena dapat membuat siswa merasa lebih superior

• Karena dapat menghindari konflik antar siswa

Answer explanation

Kerja sama memungkinkan siswa untuk berbagi pengetahuan dan keterampilan, serta membangun hubungan yang positif.

Seorang siswa, Dika, merasa tertekan karena banyak tugas sekolah yang harus diselesaikannya. Ia merasa tidak ada waktu untuk bersosialisasi dengan teman-temannya. Apa yang seharusnya Dika lakukan untuk mengelola stresnya?

• Mengabaikan tugas dan bersosialisasi saja

• Membuat jadwal untuk mengatur waktu belajar dan bersosialisasi

• Mengeluh kepada teman-temannya tanpa mencari solusi

• Menyerah dan tidak melakukan apa-apa

• Meminta bantuan guru untuk menyelesaikan semua tugasnya

Answer explanation

Mengatur waktu dengan baik dapat membantu Dika mengelola stres dan tetap memiliki waktu untuk bersosialisasi.

Dalam sebuah kegiatan kelas, siswa diminta untuk berbagi pengalaman positif yang mereka alami. Salah satu siswa, Lila, merasa ragu untuk berbagi karena takut diejek. Apa yang dapat dilakukan oleh guru untuk menciptakan lingkungan yang aman bagi siswa untuk berbagi?

• Memaksa siswa untuk berbagi meskipun mereka tidak mau

• Menciptakan aturan yang mendukung dan menghargai setiap pendapat

• Mengabaikan perasaan siswa yang ragu

• Hanya meminta siswa yang percaya diri untuk berbagi

• Menghukum siswa yang tidak mau berbagi

Answer explanation

Aturan yang mendukung dapat menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman bagi siswa untuk berbagi pengalaman.

Seorang siswa, Fajar, melihat temannya, Rina, sedang kesulitan mengerjakan tugas. Fajar merasa ingin membantu, tetapi ia juga khawatir akan mengganggu Rina. Apa yang sebaiknya dilakukan Fajar dalam situasi ini?

• Mengabaikan Rina dan melanjutkan tugasnya sendiri

• Menawarkan bantuan dengan cara yang sopan dan tidak memaksa

• Mengkritik Rina karena tidak bisa menyelesaikan tugasnya

• Mengeluh kepada teman-teman lain tentang Rina

• Menunggu hingga Rina meminta bantuan

Answer explanation

Menawarkan bantuan dengan sopan menunjukkan empati dan kepedulian terhadap teman.

Dalam sebuah proyek kelompok, siswa diminta untuk memilih pemimpin. Beberapa siswa merasa bahwa pemimpin harus dipilih berdasarkan popularitas, sementara yang lain berpendapat bahwa pemimpin harus memiliki keterampilan dan kemampuan. Apa pendekatan terbaik untuk memilih pemimpin dalam kelompok ini?

• Memilih siswa yang paling populer tanpa mempertimbangkan keterampilan

• Mengadakan pemungutan suara untuk memilih pemimpin berdasarkan keterampilan

• Memilih pemimpin secara acak

• Mengabaikan pendapat siswa lain dan memilih sendiri

• Menunggu hingga semua siswa setuju pada satu nama

Answer explanation

Memilih pemimpin berdasarkan keterampilan dan kemampuan akan lebih efektif dalam mencapai tujuan kelompok.