BỒI DƯỠNG CM HÈ 2024-PL1234

Khi xây dựng kế hoạch bài dạy đối với chương trình giáo dục phổ thông 2018, yêu cầu nào sau đây là KHÔNG cần thiết?

• Tính linh hoạt.

• Mục tiêu chương trình GDPT 20218

• Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học, sự đa dạng về hình thức, PPDH và kiểm tra đánh giá

• Xác định các nhiệm vụ khác liên quan đến công tác dạy học.

Ý nào dưới đây KHÔNG PHẢI là nguyên tắc khi xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh?

• Đảm bảo các yêu cầu mà chương trình giáo dục đã ban hành.

• Chuỗi hoạt động học cần đảm bảo phù hợp với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.

• Mỗi hoạt động học tập cụ thể cần đảm bảo GV là người trực tiếp thực hiện nhiệm vụ học tập.

• Đảm bảo chuỗi các hoạt động học tập: Khởi động, hình thành kiến thức, luyện tập, vận dụng- tìm tòi mở rộng.

Những căn cứ nào dưới đây được sử dụng để xác định mục tiêu của chủ đề/ bài học khi xây dựng kế hoạch bài dạy? (có thể chọn nhiều hơn một phương án)

• Yêu cầu cần đạt của chủ đề bài học.

• Đặc điểm xây dựng nội dung kiến thức vào phương tiện, thiết bị dạy học.

• Phẩm chất và năng lực hiện tại của HS lớp dạy.

• Kinh nghiệm của giáo viên

Quy trình xây dựng kế hoạch bài dạy có mấy bước?

• 2

• 3

• 4

• 5

Theo bạn, việc đánh giá kế hoạch bài dạy làm thế nào để đảm bảo hiệu quả?

• Thực hiện đánh giá cuối cùng

• Liên tục cập nhật và điều chỉnh

• Không cần đánh giá

• Chỉ đánh giá một lần duy nhất

Answer explanation

Đối với bài thực hành, dự án học tập :

• Giáo viên phải nêu rõ các tiêu chí cụ thể để đánh giá phù hợp với yêu cầu cần đạt của chương trình môn học.

• Giáo viên không cần phải nêu rõ các tiêu chí cụ thể để đánh giá phù hợp với yêu cầu cần đạt của chương trình môn học.

Căn cứ vào kế hoạch thời gian thực hiện chương trình các môn học đã được Hiệu trưởng quyết định, các tổ chuyên môn xây dựng Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn, bao gồm

• Kế hoạch dạy học các môn học (theo Khung kế hoạch dạy học môn học tại Phụ lục 1) và Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục (theo Khung kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục tại Phụ lục 2).

• Kế hoạch dạy học các môn học (theo Khung kế hoạch dạy học môn học tại Phụ lục 1)

• Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục (theo Khung kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục tại Phụ lục 2).

• Kế hoạch bài dạy (theo Khung kế hoạch bài dạy tại Phụ lục 4)

Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên được thực hiện trong quá trình tổ chức các hoạt động học được thiết kế trong Kế hoạch bài dạy thông qua các hình thức:

• hỏi - đáp,

• hỏi - đáp, viết, thực hành

• hỏi - đáp, viết, thực hành, thuyết trình

• hỏi - đáp, viết, thực hành, thuyết trình, sản phẩm học tập.

Các tổ chuyên môn xây dựng ma trận, đặc tả đề kiểm tra, đánh giá định kì của các môn học ở từng khối lớp với ngân hàng câu hỏi tự luận và câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo 4 mức độ yêu cầu như sau: