ÔN TẬP VỀ CHƯƠNG TRÌNH GDPT TỔNG THỂ 2018

Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh bao nhiêu năng lực chung?

• 3

• 5

• 7

• 15

Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh bao nhiêu năng lực đặc thù?

• 3

• 5

• 7

• 10

Năng lực nào sau đây được xếp vào loại năng lực chung?

• giao tiếp và tính toán

• Ngôn ngữ và sáng tạo

• thẩm mĩ và thể chất

• Tự chủ và tự học

Chương trình GDPT 2018 có mục tiêu hình thành và phát triển cho HS những phẩm chất gì?

• Yêu nước, sáng tạo, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

• Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

• Yêu nước, nhân ái, trung thực, cần cù, cần kiệm.

• Yêu nước, nhân nghĩa, cần kiệm, trung thực, kỷ cương.

Một số hoạt động cơ bản học sinh có thể làm sau khi học xong chương trình GDPT 2018 là:

• Khám phá, thực hành, vận dụng, tự đánh giá

• Khám phá tự nhiên xã hội, học tập trải nghiệm

• Thực hành trên lớp, phòng thí nghiệm

• Diễn kịch, làm truyện tranh, làm đơn

Trong CT GDPT 2018, yêu cầu cần đạt: “Tôn trọng lẽ phải; Thật thà, ngay thẳng trong học tập và làm việc” thuộc phẩm chất nào?

• Nhân ái

• Trung thực

• Trách nhiệm

Trong CT GDPT 2018, yêu cầu cần đạt: “Bảo vệ bản thân, gia đình, nhà trường, xã hội, môi trường” thuộc phẩm chất nào?

• Yêu nước

• Trách nhiệm

• Nhân ái

Đối tượng đánh giá kết quả giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông mới là:

• Kiến thức học sinh thu nhận được.

• Sản phẩm và quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.

• Năng lực cần hình thành của học sinh.

• Phẩm chất cần hình thành của học sinh.

Điểm mới về mục tiêu của chương trình GDPT 2018 là: (Chọn phương án đúng nhât)

• Chuyển một nền giáo dục năng trang bị kiến thức, tập trung trả lời câu hỏi "học xong chương trình này học sinh biết được gì?" sang một nền giáo dục phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực học sinh, tập trung trả lời câu hỏi " học xong chương trình này học sinh làm được gì?"

• Chuyển từ nền giáo dục nặng về trang bị kiến thức sang phát triển phẩm chất học sinh.

• Chuyển từ nề giáo dục năng về học thuộc, ghi nhớ sang phát triển năng lực hành động.

• Chuyển từ nền giáo dục truyền thụ một chiều sang một nền giáo dục tiên tiến thế giới.

Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực nào? (Chọn phương án đúng nhât)

• 3 năng lực chung( tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo); 3 năng lực đặc thù (ngôn ngữ, tính toán, thể chất)

• 3 năng lực chung (tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo); 5 năng lực đặc thù (ngôn ngữ, tính toán, thể chất, công nghệ, tin học)

• 3 năng lực chung (tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo); 6 năng lực đặc thù (ngôn ngữ, tính toán, khoa học,thể chất, công nghệ, tin học)

• 3 năng lực chung (tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo); 7 năng lực đặc thù (ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mĩ, thể chất)