แบบทดสอบท้ายบทเรื่องความทุกข์ของชาวนาในบทกวี

พระราชนิพนธ์เรื่องทุกข์ของชาวนาในบทกวีถือเป็นตัวอย่างที่ดีในเรื่องใด

• บทความ

• สารคดี

• เรียงความ

• การเขียนบรรยายความ

บทกวีที่ผู้พระราชนิพนธ์ยกมากล่าวเป็นผลงานของใคร

• จิตร ภูมิศักดิ์

• วานิช  จรุงกิจอนันต์

• อังคาร  กัลยาณพงศ์

• เนาวรัตน์  พงศ์ไพบูลย์

เนื้อความในเรื่องทุกข์ของชาวนาในบทกวีแสดงให้เห็นถึงพระราชอัธยาศัยของผู้นิพนธ์อย่างไร

• ชอบเป็นกวี

• เข้าใจปัญหาของชาวนาจีน

• แสดงบทกวีทัศน์ของชาวนา

• เข้าใจปัญหาและความทุกข์ยากของชาวนา

ผู้นิพนธ์แสดงทัศนะต่อชาวนาอย่างไร

• เป็นอาชีพที่ทำงานหนัก

• เป็นกระดูกสันหลังของชาติ

• ชาวนาลำเลิกผู้ผลิตบริโภคข้าว

• สังคมช่วยเหลือชาวนาในด้านรายได้น้อยมาก

เรื่องทุกข์ของชาวนาในบทกวีแสดงแนวพระราชดำริเกี่ยวกับบทกวีไทยและบทกวีจีนส่วนที่สำคัญที่สุดอย่างไร

• กล่าวถึงชีวิตและความทุกข์ยากของชาวนา

• ทรงชี้ให้เห็นกลวิธีนำเสนอของกวีทั้งสองที่แตกต่างกัน

• สะท้อนให้เห็นพระเมตตาทำอันเปี่ยมล้นของพระองค์ที่มีต่อชาวนา

• แสดงถึงความเข้าพระทัยปัญหาต่าง ๆ ของชาวนา

สิ่งที่นักเรียนควรศึกษาและพิจารณาในการอ่านเรื่องทุกข์ของชาวนาในบทกวี

• กลวิธีนำเสนอ

• แนวคิดที่แจ่มแจ้งชัดเจน

• การใช้ถ้อยคำและการผูกประโยค

• ลำดับความให้ผู้อ่านเข้าใจได้สะดวก

สรรพนามในบทกวี ผลงานของจิต ภูมิศักดิ์ที่ใช้คำว่า กู แสดงว่าผู้ที่พูดคือใคร

• ผู้เขียน

• ชาวนา

• ผู้อ่าน

• ไม่เฉพาะเจาะจง

“รอบข้างไม่มีนาที่ไหนทิ้งว่าง แต่ชาวนาก็ยังอดตาย” จากข้อความนี้เป็นบทกวีของใคร

• วานิช  จรุงกิจอนันต์

• อังคาร  กัลยาณพงศ์

• หลี่เชิน

• เนาวรัตน์  พงศ์ไพบูลย์

คุณค่าของ “ไม่มีนาที่ไหนทิ้งว่าง แต่ชาวนาก็ยังอดตาย” คือข้อใด

• ความประหลาดใจ

• ความสะเทือนใจ

• ข้อคิด

• คติธรรม

เทคนิคในการนำเสนอเนื้อหาบทกวีจีน คือวิธีใด

• บรรยายให้เห็นความเป็นอยู่ของชาวนาในยุคนั้น

• เสมือนกับนำชาวนามาบรรยาย เรื่องของตนให้ผู้อ่านฟัง

• บรรยายความรู้สึกอันเกิดจากความสะเทือนใจ ออกมาเป็นบทกวี

• บรรยายภาพที่เห็นเหมือนจิตรกรวาดภาพให้คนชมสะเทือนใจออกมาเป็นบทกวี