Pendekatan Pembelajaran IPA

Pendekatan pembelajaran IPA didasarkan pada beberapa faktor. Yang manakah di bawah ini yang TIDAK termasuk dalam faktor-faktor tersebut?

• Tujuan yang akan dicapai

• Karakteristik materi IPA

• Gaya mengajar guru

• Pengalaman belajar peserta didik

• Kecakapan hidup (life skill)

Apa yang dimaksud dengan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student-centered approach)?

• Pendekatan yang mengontrol dan menentukan tingkah laku kelas oleh guru

• Pendekatan di mana guru berperan aktif dan peserta didik menerima informasi

• Pendekatan yang memosisikan peserta didik sebagai pusat perhatian utama

• Pendekatan yang menyajikan konsep langsung tanpa partisipasi peserta didik

• Pendekatan yang berfokus pada teori dan bukti-bukti ilmiah

Pendekatan induktif dalam pembelajaran IPA lebih efektif untuk:

• Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berpikir deduktif 

• Membuktikan teori yang sudah ada 

• Meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS)

• Menyajikan konsep tanpa partisipasi peserta didik 

• Mengontrol tingkah laku kelas oleh guru 

Pendekatan pembelajaran IPA yang sesuai untuk peserta didik yang belajar dengan cara visual adalah:

• Ceramah

• Demonstrasi

• Diskusi kelompok

• Observasi langsung

• Membaca buku teks

Pendekatan inkuiri dalam pembelajaran IPA bertujuan untuk:

• Memberikan informasi secara langsung 

• Menyusun konsep tanpa partisipasi peserta didik 

• Melakukan eksperimen dengan panduan guru 

• Mengamati dan menyelidiki fenomena secara mandiri 

• Menyimpulkan data yang disajikan oleh guru 

Konsep "life skill" dalam pendekatan pembelajaran IPA mencakup dua kategori utama, yaitu:

• Personal skill dan social skill

• Keterampilan akademik dan vokasional

• Keterampilan berpikir dan self-awareness

• Personal skill dan vocational skill

• General life skill dan specific life skill

Pendekatan pembelajaran deduktif dimulai dengan:

• Contoh-contoh khusus

• Pengamatan langsung

• Prinsip umum yang diikuti contoh khusus

• Eksperimen tanpa panduan

• Penerapan langsung tanpa konsep

Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran IPA bertujuan untuk:

• Menghubungkan materi dengan situasi dunia nyata peserta didik 

• Menyajikan konsep secara langsung 

• Mengontrol tingkah laku kelas 

• Memberikan informasi secara satu arah Menyimpulkan data tanpa partisipasi peserta didik 

• Menyimpulkan data tanpa partisipasi peserta didik 

Pendekatan pembelajaran konsep berfokus pada:

• Proses penemuan oleh peserta didik 

• Menyusun konsep berdasarkan data yang ada 

• Menyajikan konsep secara langsung oleh guru 

• Mengamati fenomena secara langsung 

• Menghubungkan teori dengan praktik 

Dalam pendekatan pembelajaran IPA, indikator pencapaian kompetensi (IPK) didasarkan pada:

• Keinginan guru

• Kebutuhan peserta didik

• Kurikulum yang berlaku

• Hasil diskusi kelompok

• Pengalaman belajar di luar kelas