Evaluación Saber Conocer ECONOMIA III periodo - Bono Verdes

Evaluación Saber Conocer ECONOMIA III periodo - Bono Verdes

10th Grade

20 Qs

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Evaluación Saber Conocer ECONOMIA III periodo - Bono Verdes

Evaluación Saber Conocer ECONOMIA III periodo - Bono Verdes

Assessment

Quiz

Social Studies

10th Grade

Easy

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Sandra Ortiz

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20 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el papel del sector cuaternario en la promoción de tecnologías sostenibles y cuáles son los principales obstáculos que enfrenta para lograrlo?

B) Fomentando la sobreexplotación de recursos naturales.

C) Reduciendo la inversión en tecnología verde.

A) Impulsando la investigación y la creación de soluciones ecológicas.

D) Restringiendo la transferencia de tecnología a las empresas.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué papel juegan las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en la transición hacia una economía verde, y cómo pueden las empresas aprovechar estas tecnologías para reducir su impacto ambiental?

A) Las TIC no tienen relevancia en la transición hacia una economía verde.

B) Aumentando el consumo de energía y la generación de residuos.

C) Facilitando la gestión eficiente de recursos y la reducción de emisiones.

D) Limitando la conectividad y la eficiencia en los procesos productivos.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

En el contexto de las tecnologías verdes, ¿cómo pueden las políticas gubernamentales y los marcos regulatorios fomentar la innovación y la adopción de tecnologías sostenibles en las industrias, y qué ejemplos exitosos se pueden observar a nivel global?

A) Restringiendo la inversión en tecnologías limpias.

B) Incentivando la investigación y el desarrollo con subsidios y estándares ambientales.

C) Ignorando por completo la sostenibilidad en las regulaciones.

D) Limitando la colaboración entre empresas y organizaciones no gubernamentales.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cómo pueden los certificados de captura de carbono contribuir a la sostenibilidad global si los proyectos de reforestación y conservación se encuentran a miles de kilómetros de las plantas de producción contaminantes?

A) No tienen impacto en la sostenibilidad global.

D) Permitiendo la compensación de emisiones en diferentes regiones y generando beneficios ambientales.

C) Aumentando la contaminación y la degradación ambiental.

B) Limitando la responsabilidad ambiental de las empresas.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué estrategias pueden emplear los países de América Latina para equilibrar la explotación de recursos minero-energéticos con la conservación de la selva amazónica y la transición hacia una economía verde?

C) Reducir la inversión en tecnologías limpias.

B) Diversificar la economía, invertir en energías renovables y fortalecer la legislación ambiental.

A) Aumentar la dependencia de los recursos extractivos.

D) Ignorar la conservación de la selva amazónica en favor de la explotación minera.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿De qué manera los avances tecnológicos y la creación de los sectores económico cuarto y quinto pueden impulsar la economía verde y la sostenibilidad en países en desarrollo?

A) Fomentando la innovación y la eficiencia en el uso de recursos.

B) Limitando la innovación y la eficiencia en el uso de recursos.

D) Ignorando por completo la transferencia de tecnología.

C) Reduciendo el empleo de alta cualificación y el crecimiento económico sostenible.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿De qué manera los impuestos verdes pueden modificar el comportamiento de las empresas y consumidores hacia prácticas más sostenibles, y cuáles son los desafíos principales para su implementación efectiva?

A) Incentivando la contaminación y el uso ineficiente de recursos.

B) Motivando la adopción de tecnologías limpias y enfrentando desafíos como la resistencia de las industrias afectadas.

C) Reduciendo los costos ambientales asociados a la contaminación.

D) Limitando la responsabilidad de las empresas en la protección del ambiente.

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