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王老師經常帶領學生加入抗議示威，期許自己和學生對於改變不合理的現有社會體制有所貢獻。陳老師認為學生發展還尚未成熟，其善良的本性容易受到煽誘，當老師的應該有責任守護其善性，使其依其天賦的本性自由發展。王、陳兩位老師的作為分別接近下列哪兩位教育理論家的觀點？

• 杜威(J. Dewey)和赫思特(P. H. Hirst)

• 季胡(H. Giroux)和盧梭(J.-J. Rousseau)

• 謝富樂(I. Scheffler)和皮亞傑(J. Piaget)

• 哈伯瑪斯(J. Habermas)和斯普朗格(E. Spranger)

有關皮亞傑(J. Piaget)對認知改變的想法，下列敘述何者錯誤？

• 1. 基模是指可以被重複及類化的行為模式

• 1. 認知平衡是透過同化與調適達成一種穩定狀態

• 1. 兒童是主動建構形成一套有組織的心智運思結構

• 1. 調適是指利用原有的基模去詮釋外在世界新的經驗

根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，兒童在具體運思期的認知特徵是下列哪一項?

• 1. 推理思考

• 1. 萬物有靈

• 1. 欠缺可逆性

• 1. 自我中心語言

為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能？

• 1. 楷模

• 1. 社會說服

• 1. 替代性經驗

• 1. 生理與情緒喚起

依據班杜拉（A. Bandura）的理論，觀察楷模的學習是下列何種學習？

• 1. 傳統學習

• 1. 情境學習

• 1. 替代學習

• 1. 累進學習

學生觀看卡通節目以後，學習劇中主角所展現的性格特質。這種反應屬於班度拉 (A. Bandura)社會學習論中的哪一種模仿？

• 1. 抽象模仿

• 1. 象徵模仿

• 1. 綜合模仿

• 1. 直接模仿

動態評量設計時主要依據的理論為何？

• 1. 佛洛依德（Freud）的

  2. 精神分析論

• 1. 班都拉（Bandura）的

  2. 社會學習理論

• 1. 皮亞傑（Piaget）的

  2. 兒童發展論

• 1. 維果斯基（Vygotsky）的社會認知論

老師應製造一些有「認知衝突」的情境，協助學生學習，是以下何者的教學建議？

• 1. 維高斯基 Vygotsky

• 1. 皮亞傑 Piaget

• 1. 班度拉 Bandura

• 1. 杜威 Dewey

某個班級因班上學生在教室內持刀自傷，造成其他同學恐慌。輔導老師立即入班進行班級輔導，

幫助學生平撫心情。請問，輔導老師所實施的是：

• 1. 發展性輔導

• 1. 預防性輔導

• 1. 介入性輔導

• 1. 處遇性輔導

目前小學輔導三級預防概念中，早期發現高關懷群以早期介入輔導是哪一級輔導體制的目標？

• 1. 普級預防

• 1. 初級預防

• 1. 二級預防

• 1. 三級預防