L'effet enseignant

Le progrès des élèves ayant des enseignants très efficaces est .............. celui des élèves confiés à des enseignants peu efficaces.

• égal à

• une fois plus élevé que

• deux fois plus élevé que

• trois fois plus élevé

Quelle stratégie est essentielle pour une gestion de classe efficace (selon Marzano et al., 2003)?

• Enseigner les compétences sociales et émotionnelles

• Utiliser des attentes élevées et positives

• Développer des relations positives avec les élèves

• Assurer une formation professionnelle continue

Qu'est-ce que l'effet Pygmalion selon l'étude de Rosenthal et Jacobson (1968) ?

• La tendance des élèves à imiter les comportements de leurs pairs

• L'amélioration des compétences sociales des élèves grâce à des activités en groupe

• La réduction du stress et de l'anxiété des élèves grâce à un environnement de classe positif

• L'influence des attentes élevées des enseignants sur les performances académiques des élèves

Quel est l'effet principal des attentes positives des enseignants sur les élèves, selon l'étude de Rosenthal et Jacobson (1968)?

• Amélioration des performances intellectuelles des élèves

• Amélioration de la gestion de classe

• Augmentation des comportements perturbateurs

• • Amélioration de l'engagement des élèves

Quel groupe d'élèves a montré des gains intellectuels significatifs suite aux attentes élevées des enseignants (selon l'étude de Rosenthal et Jacobson, 1968) ?

• Les élèves déjà performants

• Les élèves de niveau moyen

• Les élèves ayant de grandes difficultés

• Tous les élèves, indépendamment de leur niveau initial