Barreras y facilitadores

¿Qué elementos pueden generar desigualdades en el acceso a recursos educativos?

• Estereotipos y prejuicios en la comunidad educativa

• Falta de recursos específicos para apoyar la atención de las necesidades de la comunidad educativa

• Facilitadores de la diversidad

• Implementación de políticas y programas específicos para grupos vulnerables

¿Qué tipo de modelo pedagógico puede limitar el enfoque de educación inclusiva?

• Enfoque pedagógico con prácticas docentes flexibles

• Modelo pedagógico tradicional que no considera las diferencias individuales

• Incorporación de tecnología para apoyar el aprendizaje

• Formación continua del profesorado en prácticas inclusivas

¿Cuáles son los facilitadores comunes en los equipos de gestión para fortalecer procesos de inclusión?

• Falta de liderazgo comprometido con la inclusión y la diversidad

• Coordinación inefectiva entre diferentes áreas para apoyar la diversidad

• Diseño e implementación de políticas inclusivas

• Equipos de gestión sensibles y comprometidos con la inclusión

Elije la barrera en que incide en el desarrollo de la misión y visión institucional desde el enfoque de educación inclusiva

• Falta de coherencia y actualización entre la misión y visión con prácticas y políticas inclusivas

• Definición amplia y flexible del perfil del estudiante

• Promoción de la equidad y la inclusión como valores fundamentales

• Perfil del estudiante definido de manera restrictiva

¿Qué tipo de valores institucionales pueden facilitar la incorporación del enfoque de educación inclusiva?

• Objetivos institucionales poco claros

• Principios y valores que promueven la equidad y la inclusión

• Establecimiento de objetivos claros no relacionados con la inclusión

• Valores que no priorizan la equidad y la inclusión

¿Qué tipo de acciones podrían contribuir a desplegar los principios de diversidad e inclusión?

• Sensibilización y concientización en diversidad e inclusión

• Identificación de los estereotipos y prejuicios en la comunidad educativa

• Poca receptividad para el trabajo en equipo

• Trabajar desde el DUA

Identifique el principal elemento para desarrollar una propuesta coherente con las características institucionales

• Limitaciones en la accesibilidad física y tecnológica

• Insuficiente asignación de recursos para programas de apoyo a la diversidad

• Reconocimiento y análisis del contexto educativo, socioeconómico y cultural

• Limitaciones en la accesibilidad física y tecnológica

¿Cuál es el modelo pedagógico de la IE Ciudad Don Bosco?

• Modelo pedagógico Salesiano

• Modelo pedagógico Social

• Modelo pedagógico Constructivista

• Modelo pedagógico conductual

¿Cuál es la importancia de la coherencia entre la misión y visión institucional en el enfoque de educación inclusiva?

• Limita la diversidad de enfoques pedagógicos

• No tiene relevancia en el enfoque inclusivo

• Genera conflictos internos en la institución

• Facilita la implementación de prácticas, políticas y culturas en pro de la diversidad

¿Cómo puede contribuir la formación docente a la promoción de una educación para todos y todas?

• Limitando el acceso de estudiantes con discapacidad

• Desarrollando estrategias pedagógicas inclusivas

• Ignorando las diferencias individuales en el aula

• Enfocándose únicamente en la enseñanza tradicional