PGP RICO 2.3 COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK

Supervisi akademik ini dilakukan untuk memastikan pembelajaran yang berpihak pada murid sebagaimana tertuang dalam standar proses pada Standar Nasional Pendidikan Pasal 12 yaitu:

(1) Pelaksanaan pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf b diselenggarakan dalam suasana belajar yang:

• emotivasi Peserta Didik untuk berpartisipasi aktif; dan

  f. memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik, serta psikologis Peserta DidTAKUT

  SEDIH

  TIDAK BAHAGIA

• BAHAYA

  MARAH-MARAH

  TIDAK MENGHARGAIemotivasi Peserta Didik untuk berpartisipasi aktif; dan

  f. memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik, serta psikologis Peserta Did

• a. interaktif;

  b. inspiratif;

  c. menyenangkan;

  d. menantang;

  e. memotivasi Peserta Didik untuk berpartisipasi aktif; dan

  f. memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik, serta psikologis Peserta Didik.

• emotivasi Peserta Didik untuk berpartisipasi aktif; dan

  f. memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik, serta psikologis Peserta DidKACAU

  RAMAI

Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, untuk dapat membantu rekan sejawat kita untuk mengembangkan kompetensi diri mereka dan menjadi otonom, kita perlu memiliki paradigma berpikir coaching terlebih dahulu. Paradigma tersebut adalah:

• 1. Fokus pada coachee/rekan yang akan dikembangkan

  2. Bersikap terbuka dan ingin tahu

  3. Memiliki kesadaran diri yang kuat

  4. Mampu melihat peluang baru dan masa depan

• 1. Fokus pada coachee/rekan yang akan dikembangkan

  2. Bersikap terbuka dan ingin tahu

  3. Memiliki kesadaran diri yang kuat

  4. Mampu melihat peluang baru dan masa depan

  TERTUTUP

  MENYENDIRI

• 1. Fokus pada coachee/rekan yang akan dikembangkan

  2. Bersikap terbuka dan ingin tahu

  3. Memiliki kesadaran diri yang kuat

  4. Mampu melihat peluang baru dan masa depan

  BERMASALAH

  BERTENGKAR

• 1. Fokus pada coachee/rekan yang akan dikembangkan

  2. Bersikap terbuka dan ingin tahu

  3. Memiliki kesadaran diri yang kuat

  4. Mampu melihat peluang baru dan masa depan

  TIDAK TAU

  MENYENDIRI

Paradigma berpikir yang pertama adalah fokus pada coachee atau rekan sejawat yang akan kita kembangkan. Pada saat kita mengembangkan kompetensi rekan sejawat kita, kita memusatkan perhatian kita pada rekan yang kita kembangkan, bukan pada "situasi" yang dibawanya dalam percakapan. Fokus diletakkan pada topik apa pun yang dibawa oleh rekan tersebut, dapat membawa kemajuan pada mereka, sesuai keinginan mereka. Berikut adalah percakapan yang menggambarkan bagaimana kita berfokus pada rekan sejawat kita bukan pada "situasi" yang disampaikan dalam percakapan.

• Fokus pada MURID

• Fokus pada GURU

• Fokus pada Coachee

• Fokus pada WARGA SEKOLAH

Paradigma berpikir yang kedua adalah bersifat terbuka dan ingin tahu. Kita perlu berpikiran terbuka terhadap pemikiran-pemikiran rekan sejawat yang kita kembangkan. Ciri-ciri dari sikap terbuka dan ingin tahu ini adalah:

1. berusaha untuk tidak menghakimi, melabel, berasumsi, atau menganalisis pemikiran orang lain;

2. mampu menerima pemikiran orang lain dengan tenang, dan tidak menjadi emosional;

3. tetap menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity) yang besar terhadap apa yang membuat orang lain memiliki pemikiran tertentu.

Agar kita dapat bersikap terbuka, kita perlu selalu berpikir netral terhadap apa pun yang dikatakan atau dilakukan rekan kita. Jika ada penghakiman atau asumsi yang muncul di pikiran kita atas jawaban rekan kita, maka kita mengubah pikiran tersebut dalam bentuk pertanyaan untuk mengonfirmasi penghakiman atau asumsi itu secara hati-hati. Contoh kalimat yang bisa diucapkan adalah “Pada saat saya mendengarkan apa-apa yang Ibu ceritakan, saya menangkap adanya keinginan Ibu untuk terus berusaha sebisa Ibu. Apakah betul seperti itu Bu?”

Memelihara rasa ingin tahu membantu rekan kita dan diri kita untuk memahami situasi rekan kita. Contoh kalimat yang bisa diucapkan adalah “Tadi Ibu mengatakan ya sudah saya menurut saja apa yang dikatakan oleh kepala sekolah, dari mana datangnya pikiran itu?”

Cara-cara bertanya seperti di atas akan kita pelajari lagi di bagian Kompetensi Coaching dan Alur Percakapan Coaching TIRTA.

• Fokus pada Coachee

• Bersikap Terbuka dan Ingin Tahu

• Memiliki Kesadaran Diri yang Kuat

• Mampu Melihat Peluang Baru dan Masa Depan

Paradigma berpikir coaching yang ketiga adalah memiliki kesadaran diri yang kuat. Kesadaran diri yang kuat membantu kita untuk bisa menangkap adanya perubahan yang terjadi selama pembicaraan dengan rekan sejawat. Kita perlu mampu menangkap adanya emosi/energi yang timbul dan mempengaruhi percakapan, baik dari dalam diri sendiri maupun dari rekan kita. Kompetensi yang merupakan perwujudan dari paradigma berpikir ini akan kita pelajari lebih lanjut di bagian Kompetensi Coaching.

• FOKUS PADA C0CHE

• Memiliki Kesadaran Diri yang Kuat

• Mampu Melihat Peluang Baru dan Masa Depan

• BERSIKAP TERBUKA

Coaching juga mendorong seseorang untuk fokus pada solusi, bukan pada masalah, karena pada saat kita berfokus pada solusi, kita menjadi lebih bersemangat dibandingkan jika kita berfokus pada masalah.

Agar rekan sejawat kita bisa melihat peluang baru dan fokus pada masa depan, kita dapat mengajukan pertanyaan berikut kepada mereka:

● Tadi Bapak/Ibu sudah ceritakan situasi Bapak/Ibu saat ini, lantas situasi ideal apa yang Bapak/Ibu inginkan di masa depan?

● Tadi Bapak/Ibu sudah ceritakan tantangan/masalah yang Bapak/Ibu hadapi saat ini, lantas idealnya situasinya seperti apa?

● Apa saja yang bisa dijadikan pilihan untuk dapat mewujudkan situasi ideal tersebut?

● Ada peluang apa saja yang dimiliki?

● Apa yang perlu dilakukan untuk dapat memiliki peluang-peluang baru?

• Mampu Melihat Peluang Baru dan Masa Depan

• Memiliki Kesadaran Diri yang Kuat

• FOKUS PADA COACHE

• BERSIFAT TERBUKA

Prinsip coaching dikembangkan dari tiga kata/frasa kunci pada definisi coaching

Dalam berinteraksi dengan rekan sejawat atau siapa saja, kita dapat menggunakan ketiga prinsip coaching tersebut dalam rangka memberdayakan orang yang sedang kita ajak berinteraksi. Berikut adalah penjelasan ketiga prinsip tersebut.

YAITU ..................

• 1. Kemitraan

  2. Proses

  3. Memaksimalkan Potensi

• 1. Kemitraan

  2. Proses Kreatif

  3. Memaksimalkan Potensi

• 1. 1. KemitraanProses

  2. 2. Kreatif

  3. Memaksimalkan Potensi

• 1. Kemitraan

  2. Proses Kreatif

  3. Memaksimalkan

Untuk memaksimalkan potensi dan memberdayakan rekan sejawat, percakapan perlu diakhiri dengan suatu rencana tindak lanjut yang diputuskan oleh rekan yang dikembangkan, yang paling mungkin dilakukan dan paling besar kemungkinan berhasilnya. Selain itu juga, percakapan ditutup dengan kesimpulan yang dinyatakan oleh rekan yang sedang dikembangkan.

• KESADARAN DIRI

• MEMAKSIMALKAN POTENSI

• PROSES KREATIF

• KEMITRAAN

Coachee adalah sumber belajar bagi dirinya sendiri. Coach merupakan rekan berpikir bagi coachee-nya dalam membantu coachee belajar dari dirinya sendiri. Coach bisa berbagi mengenai pengalamannya yang terkait dengan topik pengembangan coachee, jika diminta oleh coachee, sebagai salah satu sumber belajar bagi coachee.

ini diwujudkan dengan cara kita membangun kesetaraan dengan orang yang akan kita kembangkan, tidak ada yang lebih tinggi atau lebih rendah di antara keduanya. Kesetaraan dapat dibangun dengan cara menumbuhkan rasa percaya diri

•  Kemitraan

• 2. Proses Kreatif

• 3. Memaksimalkan Potensi

• KESADARAN DIRI

a. Apa yang ingin Bapak/Ibu kembangkan dalam enam bulan ke depan?

b. Apa yang ingin Bapak/Ibu capai di akhir semester/tahun pelajaran ini?

c. Di antara standar proses pembelajaran yang kita miliki, bagian mana yang menurut Bapak/Ibu paling perlu Bapak/Ibu tingkatkan/kembangkan?

Cara-cara bertanya seperti di atas akan kita pelajari lagi di bagian Kompetensi Coaching dan Alur Percakapan Coaching TIRTA.

• KESADARAN DIRI

• 2. Proses Kreatif

• 3. Memaksimalkan Potensi

•  Kemitraan