Metodología de Educación basada en la naturaleza y al aire libre

Nombre Completo

¿Cúal de los siguientes apartados menciona una de la premisas de la Educación Basada en la Naturaleza?

• Enseñar a las personas a alejarse de la naturaleza para su protección y conservación

• Colocar la naturaleza en el centro del aprendizaje como maestra e inspiración

• Conectar a los niños con la naturaleza para fomentar su desarrollo integral
• Promover la desconexión de los niños con la naturaleza para mejorar su salud

En un espacio natural, sientate o ponte comodo, escucha, huele, siente, mira, por 5 minutos. Realiza un video de maximo 2 minutos, mencionando: ¿qué escuchaste, que tal ves no eras consiente? ¿qué oliste, que tal ves no eras consiente? ¿qué sentiste?

Reordenar dependiendo como van apareciendo los sonidos

• LLuvia

• Ave

• Rio

• Viento

• El crujir de los arboles

De acuerdo a la Carta de Belgrado “Una Estructura Global para la Educación

Ambiental” (1975). La educación ambiental busca generar un conocimiento so-

bre temas ambientales, que los estudiantes adquieran seis destrezas básicas:

​ (a)   Para aumentar la sensibilidad y apropiación del medio ambiente en

general y de los problemas.

​ (b)   Para brindar una comprensión básica del medio ambiente con una

responsabilidad crítica en su totalidad, de los problemas relacionados

a él y de la presencia y función de la humanidad en él.

​ (c)   Para tener valores sociales y un profundo interés por el medio am-

biente, que los impulse a participar activamente en su protección y

mejoramiento de los entornos naturales.

​ (d)   Para resolver los problemas ambientales.

​ ​ ​ (e)   Para evaluar las medidas y los programas de educación ambiental

en función de los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y

educativos.

Participación: Para desarrollar su sentido de responsabilidad mediante la toma

de conciencia de la urgente necesidad de atender los problemas del

medio ambiente. Asegurando así, que se adopten medidas adecuadas

al respecto y se incentive la investigación.

• Conciencia
• Conocimientos
• Actitudes
• Aptitudes
• Capacidad de evaluación
• Relaciones

¿Cúales son las relaciones que debemos construir?

e

f

g

Lo otro

Ambientales

Naturaleza

Sociales

Economicas

Yo

Otros

Verdadero o falso

La secuencia proporciona un marco que permite estructurar clases de conciencia de la naturaleza para obtener el mejor efecto. Puede conocer personas en las que estén interesadas y con su nivel de energía, y luego guiarlas paso a paso hacia experiencias más significativas y profundas en la naturaleza. Las cinco etapas de Aprendizaje fluido fluyen naturalmente de una a la siguiente.

• Falso

• Verdadero

Reordenar la secuencia de aprendizaje fluido

• Enfocar la atención

• Experiencia directa

• Compartir la inspiración

• Despertar el entusiasmo

Organize según las características de las etapas de aprendizaje fluido

Groups:

(a) DESPERTAR ENTUSIASMO

,

(b) ENFOCAR ATENCIÓN

,

(c) EXPERIENCIA DIRECTA

,

(d) COMPARTIR INSPIRACIÓN

• 
• Provee retroalimentación para el líder

• Promueve la revelación personal y la inspiración artística.

• Genera un estado de ánimo positivo.

• 
• Incrementa el aprendizaje.

• Expresa un sentido de compleción y armonía

• Rompe el hielo entre los participantes, el líder y el tema.

• 
• Calma la mente.

• Aumenta los periodos de atención y concentración.

• Canaliza de manera positiva el entusiasmo

• Fomenta el aprendizaje profundo y el entendimiento intuitivo.

• Provee dirección y estructura

• 
• Un inicio dinámico

Modelo pedagógico que ilustra la efectividad de los diferentes métodos de aprendizaje, según el grado de participación e interacción de los alumnos. Este modelo se basa en la idea de que se aprende más y mejor haciendo que observando, y más observando que escuchando o leyendo.