CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LỚP CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP

Cách mạng khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông tác động như thế nào đến giáo dục, giáo dục phổ thông trên thế giới?

• Yêu cầu cải cách hệ thống giáo dục, giáo dục phổ thông.

• Nâng cấp chương trình giáo dục, chương trình giáo dục phổ thông.

• Giáo dục, giáo dục phổ thông trở thành công cụ chuẩn bị cho người học đáp ứng đòi hỏi của thị trường thế giới.

• Tạo ra điều kiện thuận lợi để đổi mới cơ bản nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục.

Nhóm năng lực cốt lõi của học sinh phổ thông được Tổ chức và Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) được xác định, gồm khả năng bảo vệ quyền, lợi ích, trách nhiệm, nhu cầu cá nhân và những giới hạn cho phép; xây dựng, thực hiện kế hoạch cá nhân, các dự án; hành động hiệu quả trong điều kiện, hoàn cảnh thay đổi, được gọi là gì?

• Nhóm năng lực sử dụng công cụ tương tác

• Nhóm năng lực hành động một cách tự chủ, sáng tạo

• Nhóm năng lực tương tác hoà đồng với nhiều nhóm xã hội

• Nhóm năng lực kỹ năng nhận thức

Xu hướng phát triển của giáo dục phổ thông trên thế giới mà trong đó yêu cầu đổi mới phương pháp và hình thức đánh giá, xác định, giám sát việc đạt được năng lực của người học dựa vào tiêu chí của chuẩn đánh giá được thể hiện ở nội dung nào dưới đây?

• Đa dạng hoạt động học tập trong và ngoài giờ lên lớp.

• Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực để phát triển năng lực và năng lực học suốt đời của người học.

• Kết hợp hoạt động tư duy trừu tượng và thực hành trực quan, vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề trên thực tế.

• Xác định, phân loại được trình độ kiến thức, kỹ năng, khả năng vận dụng, giải quyết vấn đề.

Giáo dục phổ thông Việt Nam trong giai đoạn hiện nay đang đối diện với những thách thức nào?

• Nguy cơ thiếu bình đẳng trong tiếp cận giáo dục phổ thông

• Thu hẹp khoảng cách về chất lượng giáo dục phổ thông

• Kinh tế phát triển và thu nhập người dân được cải thiện

• Cả 3 phương án: A, B và C

Quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục phổ thông của Việt Nam không bao gồm nội dung nào?

• Đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy học

• Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông quốc tế

• Mở rộng, nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ; kiểm định chất lượng giáo dục

• Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh

Quan điểm về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo theo Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 xác định yêu cầu nào?

• Chuyển sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học.

• Đầu tư cho giáo dục là đầu tư vì lợi nhuận, được ưu tiên.

• Phát triển giáo dục trung học cơ sở gắn với nhu cầu tuyển sinh vào trường trung học phổ thông.

• Ưu tiên phát triển giáo dục ngoài công lập.

Tại sao giải pháp “Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục” trong số 08 giải pháp chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 được chọn là giải pháp then chốt và là điều kiện đảm bảo thực hiện thắng lợi chiến lược giáo dục?

• Tại vì không thể có quy mô giáo dục và chất lượng giáo dục tốt nếu không có đội ngũ nhà giáo có chất lượng.

• Tại vì có đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục tốt thì mới phát huy tác dụng tích cực của các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục khác.

• Cả 2 phương án, A và B.

• Tại vì không có đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục thì không có học sinh.

Định hướng phát triển giáo dục phổ thông xác định cơ cấu hệ thống giáo dục phổ thông như thế nào?

• Hai giai đoạn giáo dục, gồm giáo dục cơ bản 9 năm và giáo dục sau cơ bản định hướng nghề nghiệp 3 năm.

• Giai đoạn giáo dục cơ bản 9 năm, gồm tiểu học 6 năm và THCS 3 năm là bắt buộc.

• Giai đoạn giáo dục cơ bản 9 năm, gồm tiểu học 5 năm và THCS 4 năm là không bắt buộc.

• Cả 3 phương án, A, B và C đều đúng.

Định hướng đổi mới nội dung giáo dục phổ thông theo Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 không đặt ra những yêu cầu nào?

• Nội dung chương trình đảm bảo tích hợp, phân hóa hợp lý; tăng thực hành, vận dụng kiến thức.

• Nội dung giáo dục gồm tri thức cơ bản, hội nhập và gắn với thực tiễn.

• Tinh giản, hiện đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi và trình độ giáo viên.

• Có các môn học và hoạt động giáo dục; bắt buộc phải tự chọn một số hoạt động giáo dục.

Để đảm bảo phát triển giáo dục của Việt Nam, các cơ sở giáo dục không cần thực hiện yêu cầu nào?

• Thực hiện tốt nhiệm vụ và quyền hạn, tổ chức và quản lý nhà trường, hoạt động giáo dục được quy định.

• Thực hiện quyền kiểm tra, giám sát việc thực hiện pháp luật về phát triển giáo dục phổ thông của các cơ quan nhà nước quản lý gúao dục phổ thông.

• Phát triển năng lực của đội ngũ giáo viên về khả năng tổ chức, chỉ dẫn cho học sinh tìm tòi, khám phá, sáng tạo, giúp học sinh tự kiến tạo kiến thức, hình thành kỹ năng và phẩm chất, biết ứng dụng tri thức học được vào cuộc sống.

• Tăng cường kỹ năng tương tác của giáo viên với học sinh, kỹ năng hợp tác của giáo viên với đồng nghiệp và các lực lượng giáo dục; kỹ năng tương tác của học sinh.