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Consolidación de Aprendizajes en la Escuela

Authored by Angeles Figueroa

Education

12th Grade

Consolidación de Aprendizajes en la Escuela
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

¿Qué aspecto de las consignas escolares es menos analizado críticamente?

Su impacto en la memoria funcional

Su formulación y estructura

Su relación con el conocimiento

Su relevancia en el aprendizaje

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

¿Qué tipo de aprendizajes se requieren en las consignas de alta intensidad según Davini?

Análisis reflexivo y generación de hipótesis

Reproducción de información y descripción

Comprensión de significados y aplicación en distintas situaciones

Memoria y ejercitación simple

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

¿Qué propone Moro para clasificar las consignas?

Procesos mentales implicados y tipo de texto

Situación de comunicación y intención del texto

Tipos de texto solicitado y aprendizaje esperado

Modalidades operacionales y modalidades enunciativas

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

¿Qué propone Camelo González para analizar las consignas?

Los procesos mentales implicados y la relación con el conocimiento

El tipo de texto solicitado y el aprendizaje esperado

La estructura del enunciado y la orientación al estudiante

La situación de comunicación y la intención del texto

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

¿Qué implica la construcción de los enunciados de las consignas según el texto?

Una dependencia ontológica con el conocimiento

Un nivel de precisión y elaboración compleja

Una acción intencional por parte de los estudiantes

Una relación directa con el aprendizaje

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

¿Qué aspecto destaca Davini sobre los docentes más efectivos?

La inducción del interés y desafíos prácticos

La preocupación por la memoria funcional

La transmisión lineal de contenidos

La falta de tareas significativas y relevantes

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

¿Qué propone Moro para definir adecuadamente las tareas propuestas por los docentes?

La relación entre emisor y destinatario y los objetivos impulsados

La autonomía de los estudiantes y la elaboración de soluciones

La claridad de objetivos y la selección de estrategias

La clasificación según modalidades operacionales y enunciativas

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