វាយតម្លៃ

តើមួយណាដែលមិនមែនជាប្រភេទនៃការរង្វាយតម្លៃសរុប?

• តេស្ដចុងមេរៀន

• ការប្រឡងឡើងថ្នាក់

• ការសម្ដែងតួ

• ប្រឡងប្រចាំខែ

ការរង្វាយតម្លៃតាមកាលកំណត់

មាន២​ប្រភេទ

• រង្វាយតម្លៃតាមដំណាក់ និងរង្វាយតម្លៃសរុប

• រង្វាយតម្លៃតាមដំណាក់ និង​រង្វាយតម្លៃពាក់កណ្ដាល

• រង្វាយតម្លៃសរុប និងរង្វាយតម្លៃពាក់កណ្ដាល

• រង្វាយតម្លៃសរុប និង​រង្វាយតម្លៃចៃដន្យ

រង្វាយតម្លៃផ្អែកលើការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍វាយតម្លៃមានពីរ

• រង្វាយតម្លៃប្រើសំណួរតេស្ត​ និងរង្វាយតម្លៃប្រើកុំព្យូទ័រ

• រង្វាយតម្លៃប្រើសំណួរតេស្ត​ និងរង្វាយតម្លៃមិនប្រើសំណួរតេស្ត

• រង្វាយតម្លៃប្រើគំនិត និងរង្វាយតម្លៃមិនប្រើគំនិត

• រង្វាយតម្លៃប្រើគំនិត និងរង្វាតម្លៃមិនប្រើតេស្ត

តើរង្វាយតម្លៃមិនប្រើសំណួរតេស្ដមានអ្វីខ្លះ?

• ធ្វើបទបង្ហាញ

• ស្វ័យវាយតម្លៃ

• ការពិភាក្សាក្រុម

• ចម្លើយត្រឹមត្រូវទាំងអស់

តើចម្លើយមួយណាមិនមែនជាគោលបំណងនៃការរង្វាយតម្លៃ?

• ផ្ដល់ព័ត៌មានត្រឡប់ដល់សិស្ស

• ជាគ្រឿងជំរុញការខិតខំប្រឹងប្រែង

• ជួយឱ្យសិស្សសប្បាយរីករាយក្នុងការរៀនសូត្រ

• ផ្ដល់ព័ត៌មានត្រឡប់ដល់ឳពុកម្ដាយ

នីតិវិធីមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ ឬឧបករណ៍ដែលប្រើដើម្បីវាយតម្លៃចំណេះដឹងុំ ការយល់ដឹង, ជំនាញ ឬសម្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងមុខវិជ្ជា ឬប្រធានបទជាក់លាក់ណាមួយ គឺជា

• test

• measurement

• assessment

• evaluation

រង្វាយតម្លៃដំណើរការសិក្សា ប្រើដើម្បី

• ធ្វើការសម្រេចចិត្តសំខាន់ៗទាក់ទងនឹងសិស្ស អ្នកអប់រំ សាលារៀន និងថ្នាក់ស្រុក

• វាស់វែងពីសម្ធផលសិក្សា

• កំណត់បញ្ហាក្នុងការសិក្សា

• វាស់វែងពីសម្ធផលសិក្សា និងកំណត់បញ្ហាក្នុងការសិក្សា

មួយណាមិនមែនជាឧបករណ៍រង្វាយតម្លៃផ្លូវការ

• កម្រងសំណួរ

• ការសន្ទនា

• ការប្រឡងសរសេរ

• កំណត់ត្រាសិក្សា

មួយណាមិនមែនជា គោលបំណងរបស់រង្វាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា

• ផ្តល់ព័ត៌មានត្រឡប់ទៅគ្រូ

• ព័ត៌មានសម្រាប់ធានាគណនេយ្យភាព

• កែប្រែអត្តចរិករបស់សិស្ស

• ផ្ដល់ព័ត៌មានដល់ឪពុកម្ដាយ

តើមេរៀនទី១មានចំណងជើងដូចម្ដេច?

• បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

  រង្វាយតម្លៃការសិក្សារបស់សិស្ស

• បញ្ញត្តិសំខាន់ៗស្ដីពីការវាយតម្លៃនៅក្នុងថ្នាក់រៀន

• កម្រិតលំបាកនៃសំណួរតេស្ត

• ការវាយតម្លៃចម្លើយ