Desiminasi IKM

Perubahan mendasar pada kurikulum Prototype dibandingkan kurikulum 2013, kecuali ...

• Mapel TIK merupakan mata pelajaran wajib

• Mapel prakarya dan seni budaya merupakan mata pelajaran pilihan

• Menggunakan capaian pembelajaran

• Tidak ada penilaian formatif

Capaian pembelajaran berdasarkan fase. berikut ketentuan fase yang benar untuk jenjang kelas 7,8,9 SMP adalah ...

• Fase A

• Fase B

• Fase C

• Fase D

Perangkat ajar pada kurikulum merdeka yang analog dengan RPP plus adalah ...

• Modul Ajar

• Tujuan Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran

• Alur Tujuan Pembelajaran

Pada pembelajaran dengan paradigma baru, pendidik diharapkan lebih banyak melakukan asesmen formatif. Tujuan utama asesmen formatif adalah ...

• Refleksi pembelajaran

• menentukan nilai rapor

• menentukan kenaikan kelas

• ujian akhir pembelajaran

Mengapa guru sering disebut sebagai "The men behind the curriculum"?

• Pengembangan kurikulum sepenuhnya menjadi tanggungjawab guru

• guru adalah pemimpin pembelajaran

• Tujuan kurikulum akan tercapai jika guru paham dan tahu cara-cara pengembangan kurikulum

• guru sebagai pahlawan tanpa tanda jasa

dibawah ini yang merupakan karakteristik asesmen sumatif adalah ...

• Memperhatikan kemajuan penguasaan dalam berbagai ranah

• Digunakan pendidik atau sekolah untuk mengevaluasi efektivitas program pembelajaran

• melibatkan peserta didik dalam pelaksanaannya

• terintegrasi dengan proses pembelajaran

Jenis soal apa yang akan digunakan pada Asesmen Kompetensi Minimum?

• Pilihan Ganda, isian singkat, uraian

• Pilihan Ganda, Pilihan Ganda Kompleks, isian singkat, uraian, Menjodohkan

• Pilihan Ganda, Pilihan Ganda Kompleks

• Pilihan Ganda, Pilihan Ganda Kompleks, Menjodohkan

Pernyataan yang benar terkait pembelajaran berdiferensiasi adalah : 1. Pembelajaran berdiferensiasi dirancang berdasarkan asesmen awal pembelajaran; 2. Pembelajaran berdiferensiasi bisa dilakukan berbasis konten, proses, dan produk; 3. Hasil asesmen awal pembelajaran memberikan informasi kesiapan peserta didik; 4. pengelompokan peserta didik berdasarkan hasil asesmen mengarah pada terbentuknya persepsi pengkatagorian pada peserta didik yang pintar dan tidak pintar; 5. pengelompokan berdasarkan kemampuan tidak berlaku pada semua mata pelajaran.

• 1,2,3,4

• 2,3,4,5

• 1,3,4,5

• 1,2,3,5

kompetensi dan karakter yan dicapai setelah menyelesaikan pembelajaran dalam kurun waktu tertentu disebut ...

• Kompetensi dasar

• Tujuan Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran

• Alur Tujuan Pembelajaran

Berikut jenis-jenis asesmen pada kurikulum merdeka, kecuali ...

• Assessment From Learning

• Assessment For Learning

• Assessment Of Learning

• Assessment As Learning