Final

Situación en la que una persona se debate entre el bien y el mal poniendo en juego sus principios y valores

• Conflicto ético
• Disyuntiva moral
• Dilema ético
• Dilema moral

Recomendaciones para presentar un dilema moral a los alumnos en clase... excepto

• Redacción clara y sencilla

• Varios contenidos a la vez

• Presentar a través de dibujos, videos, películas

• Generar una atmósfera adecuada

¿Qué se recomienda para la discusión de un dilema moral en clase?

• Confrontar los argumentos

• Escuchar todas los argumentos

• Analizar los pros y contras de los argumentos

• Todas las anteriores

¿Qué tipo de ciudadano esperamos formar?

• Ciudadanos conformistas y pasivos
• Ciudadanos desinteresados y apáticos
• Ciudadanos responsables, críticos, participativos y comprometidos
• Ciudadanos indiferentes y egoístas

Princios universales que orientan el comportamiento y las actitudes de las personas respecto a lo que se considera correcto e incorrecto.

• Normas sociales
• Valores éticos
• Directrices culturales
• Reglas sociales

¿Por qué es importante educar en valores?

• Educar en valores genera sociedades desiguales

• Para formar individuos éticos, responsables y respetuosos, contribuyendo al bienestar de la sociedad.

• La ética y la responsabilidad pueden ser necesarias en la educación

• Los valores no son relevantes en la formación de individuos

Valor que comprende la capacidad de aceptar la forma de ser y de pensar de otros, o bien tener en cuenta lo que otros piensan o quieren.

• Intolerancia
• Respeto
• Empatía
• Tolerancia

Se caracteriza por generar un ambiente de tranquilidad en el que hay bienestar y seguridad.

• Indiferencia

• Convivencia tensa

• Violencia
• Convivencia pacífica

¿Cómo se construye la convivencia pacífica?

• Violencia, agresión y desconfianza
• Ignorancia, indiferencia y prejuicios
• Respeto mutuo, comunicación efectiva, empatía, resolución pacífica de conflictos y tolerancia.
• Competencia, confrontación y exclusión

Campo formativo de la NEM en el que se expresa de forma más explícita los contenidos de la educación cívica y ética.

• Ética, naturaleza y sociedades

• Saberes y pensamiento científico

• De lo humano y lo comunitario

• Lenguajes