華語文教學-漢字篇-until 2023

在漢字認知的歷程方面，何者最有益於字形肌譯動碼的建立？

• 漢字的部件
• 漢字的筆劃
• 漢字的部首
• 漢字的筆順

有關合體字的教學，下列敘述何者不正確：

• 合體字的結構模式是首要的教學重點。
• 對會意字，要讓學生分清義符和聲符。
• 最終目標是學生能夠結合部首知識，按照規則，組成一個未學過的漢字。
• 合體字教學，跟獨體字一樣，都應該從漢字的形音義三方面進行。

漢字教學包括「學習正體字、認識簡體字」，以下各簡體字的正體字寫法何者不正確？

• 农民→農民
• 阴影→陰影
• 灭火→滅火
• 卫生→卵生

現代漢字中，除了少量的獨體字外，大量是：

• 會意字
• 合體字
• 象形字
• 形聲字

下列何者不是漢字筆順規則?

• 從下至上
• 由外而內
• 從左到右
• 橫在豎先

漢字教學若採取「集中識字法」，應會採取下列哪一種教學活動？

• 在教學時將相同字義的字歸納在一起。
• 在教學時讓學生透過閱讀文章來認生字。
• 利用押韻方式將文字結構及韻律帶入學習中。
• 設計遊戲讓學生比較形近字、近義字或同音字。

許慎《說文解字》:「名，自命也。人人口夕。夕，冥也，冥不相見，故以口自名。」由此可知，「名」的構字原則是六書中的哪一類?

• 象形。
• 會意。
• 轉注。
• 指事。

漢字教學有「集中識字」法，下列何者不屬於此一教學法？

• 從「人」部找出「個」、「做」、「他」等字，圈出同樣部首
• 從「木」部畫個圓圈，讓它和「木」、「子」、「口」等相加
• 從「歌」字編成「哥哥愛唱歌，我也愛唱歌」的口訣教學
• 從「你吃飯了沒」，分析出「吃飯」，再析出「飯」來教學

下列華語教學的課後練習，要學生就□內左邊的漢字造詞，這個活動將兩個漢字放在 一組的目的，是為了加強學生對漢字哪一方面的辨識？

• 語音
• 構造
• 筆順
• 聲調

以下關於「字本位」的詞彙教學，何者正確？

• 以詞條為單位。
• 容易與口語結合。
• 重視組成詞的個別字義。
• 先教高頻詞。