Даулет аттестация 4

Оқушылар әлемді түсіну үшін модельдерді игеріп, құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі?

• Эрвистикалық сипат

• Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл

• Зерттеулік әңгіме

Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту

• Тұлғалық бағдарлы оқыту

• Сындарды оқыту

• Түрткі болу

Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы?

•  оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

• оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа біліммен үйлескенде дамиды

• Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттілігі?

• Оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

• Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

• Оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі

Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ?

• Зерттеу

• Түрткі болу

• терең

Оқушыларға анағұрлым   толық  жауап  беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетіндей етіп қойылатын сұрақ?

• Сынақтан өткізу

• Сындарды оқыту

• Жазбаша Тексеру                    

Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт? 

• Зерттеулік әңгіме

• Әлеуметтік-жағдаятты

• Тәрбие әдісі

Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты (Элиот)?

• «Академиялық империализм»

• Эрвистикалық сипат

• Рефлексия

Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу?

• Әңгіме-дебат

• Диалогтік

• Зерттеулік әңгіме

Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты?

• Педагогикалық білімді қалыптастыру

• Педагог қызметінің мағынасын, белсенді позициясын білдіру

• Мұғалім мен оқушылардың өзара байланысты іс-әрекет үдерісі