Videodança - 9º Ano EF

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Videodança - 9º Ano EF

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Uma Quimera, Cruzamento Genético e a VídeoArte têm O QUÊ, em COMUM ?

São registros históricos

São Híbridos

São Técnicas Humanas

São Manifestações Culturais

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Desde os anos 70 e também com o canal MTV, o que o Videoclipe visa, diferente da Videodança?

Documentação Histórica

Educação e Aprendizado Artísticos

Experimentação Estética

Entretenimento, comércio, ganho financeiro

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Como é essa FUSÃO entre Vídeo e Dança?

Produção em Massa

Experimentação da Arte, potencializando e unindo os códigos da dança e os do audiovisual

Relação entre arte contemporânea e o mercado financeiro

Promover os grandes nomes da arte e cultura POP

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Por que o conceito de vídeo dança se tornou mais popular durante a pandemia?


Porque a tecnologia de filmagem melhorou.


Porque as pessoas tinham mais tempo livre.


Porque os bailarinos e companhias de dança buscaram formas de se conectar online.


Porque os teatros estavam abertos.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que é necessário para que um vídeo de dança seja considerado um vídeo dança?


Ter uma trilha sonora famosa.

Apenas filmar uma dança.


Incluir elementos específicos que interliguem dança e audiovisual.


Ser filmado em um estúdio profissional.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é a importância da relação entre a câmera e o corpo dançante em um vídeo dança?


A câmera deve ser operada por um robô.

A câmera deve ser invisível.


A câmera deve ser estática.

A câmera deve interagir com o corpo dançante para criar uma nova percepção.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Como a proximidade e o distanciamento da câmera afetam a percepção do vídeo dança?

Apenas afetam a qualidade da imagem.

Criam diferentes sensações de movimento e espaço.


Apenas tornam o vídeo mais longo.

Não afetam a percepção.

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