11 ЗАДАНИЕ. Анализ средств выразительности.4

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

 1) 

Асю можно было испугать, сделав ей страшные глаза; она боялась каждой встречной собачонки, убегала от гусей.

 2) 

Аня запротивилась: «Что ты, что ты, Вова! Над нами будет хохотать вся школа...»

 3) 

Увидев страшилище, Ася побледнела и тут же перебежала на другую парту.

 4) 

Однажды Аня поранила гвоздём ногу, да так сильно, что не могла приходить в школу: ни башмак нельзя надеть, ни валенок.

 5) 

Андрюша Рудаков был крепким и смелым мальчиком.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являются эпитеты. Запишите номера ответов.

 1) 

Хорошо, перемена – в классе суета, шум, гам.

 2) 

Вроде бы не было в нём ничего необычного – худенький, светло-русый, нос с горбинкой, а взгляд такой твёрдый, решительный…

 3) 

Даже за одной партой сидел с ней, Олькой, кото­рую по фамилии только и знал и никогда, кроме домаш­него задания по русскому, ни о чём не спрашивал.

 4) 

Был у них в классе такой Лёшка Игнатьев, высокий, тучный, бессердечный.

 5) 

Только бы поскорее всё закончилось, только бы потише...

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

 1) 

Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.

 2) 

До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.

 3) 

Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы.

 4) 

Впереди было ещё почти два года блокады...

 5) 

В каждый дом ворвалось горе.

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

 1) 

Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете.

 2) 

Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною.

 3) 

Царство игрушек по-своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая.

 4) 

Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с круглым лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса.

 5) 

Как кукла она была более необычной, поражаю­щей воображение, чем я как человек.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

 1) 

Как-то в начале июня зашёл к Поликарповне человек и попросил сдать комнату на лето.

 2) 

У меня есть один, он у тебя с руками за сто оторвёт...

 3) 

Хозяек охватила лихорадка наживы, и цены поднялись втрое, а так как народ всё ехал, то стали уж хапать без всякой совести.

 4) 

Он был какой-то уютный, весёлый и простой человек, и хозяйка с первого же дня привыкла к нему, как к своему.

 5) 

Я вот тебе поправлю, а ты потом вспомнишь обо мне добрым словом, вот мы, как говорится, и квиты, – сказал он и засмеялся.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

 1) 

У него холодные глаза и влажные клыки величиной с палец.

 2) 

Он рычал, рвал проволоку, а она уговаривала его, называла ласковыми именами, словно перед ней был беспомощный щенок, большелапый, с шелковистой шерстью, ещё не научившийся лаять.

 3) 

Её голос понравился Урсу, пришёлся ему по душе.

 4) 

Кэт подолгу стояла на морозе перед дровяным складом, а Урс сидел на снегу и смотрел на неё сквозь шерстяные сосульки.

 5) 

Он с одного жулика сорвал штаны и покусал его будь здоров.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

 1) 

Страх охватывает его.

 2) 

Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу. 

 3) 

Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт:

– Жучка!

 4) 

Таким образом незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом колодца.

 5) 

Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул...

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

 1) 

Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в других городах, позовут её к себе.

 2) 

Так закончится год… И я буду считать его самым счастливым во всей своей жизни!

 3) 

Огромная, добела раскалённая люстра начала остывать, остывать...

 4) 

И мальчишка решил победить её одиночество…

 5) 

– Она… волшебная актриса!

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

 1) 

В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне велели: ведь это Большое Искусство, Храм.

 2) 

И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности.

 3) 

А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками.

 4) 

А вот совсем другое дело – кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик на площади, как некое инородное тело среди больших строений.

 5) 

От кино я именно и жду полного преображения, окончательного обмана – «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

 1) 

Мы были полны восторга, ещё не умея выразить то, что переполняет нас до самого края, а только слушая себя, своё сердце, слушая, как замирает оно, когда возносит вдруг душу какая-то волна, и как обрывается всё внутри, когда волна эта бросает вниз, словно испытывая нашу прочность.

 2) 

Мы ещё не знали, что стихи Пушкина обладают этим волшебным умением, что волнуют нас образы и видения, слагаемые из слов, и что мы переживаем одно из самых счастливых мгновений, которые даруются человеку.

 3) 

Отныне, встречаясь, мы с Вовкой вели волшебные странные речи, понятные только нам, в которых незримо присутствовал Александр Сергеевич.

 4) 

Наши били фрицев, флажки двигались каждый день, расширяя фронт атак, и в тот день скакнули далеко вперёд.   

 5) 

Это было в начале последнего урока.