TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL

1) Com relação aos pressupostos históricos das tendências pedagógicas no Brasil, distinguiram-se a Pedagogia Progressista e a Pedagogia Liberal de educação. Assinale a alternativa que apresenta apenas tendências pedagógicas que se inserem na perspectiva da Pedagogia Progressista.

• A) Libertadora, Libertária e Crítico-social dos conteúdos.

• B) Liberal tradicional, Liberal não-diretiva e Libertária.

• C) Tecnicista, Liberal tradicional e Liberal não-diretiva.

• D) Sociointeracionismo, Construtivismo e Pedagogia Histórico Crítica.

2) Libâneo (2010) realizou um estudo sobre as tendências pedagógicas no Brasil que evidenciam as práticas do cotidiano escolar como dependentes de condições políticas e sociais. Classificou-as em duas importantes categorias. Marque a opção que revela de forma CORRETA dessas categorias.

• A) Pedagogia Liberal (tradicional, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Emancipatória (libertadora, renovada progressista, libertária e crítico-social dos conteúdos).

• B) Pedagogia Liberal (tradicional, renovada progressivista, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Progressista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).

• C) Pedagogia Autoritária (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Capitalista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).

• D) Pedagogia Liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Capitalista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).

3) Dentre as tendências pedagógicas no Brasil, há aquela conhecida como Escola Nova. Essa mesma tendência, nos Estados Unidos, ficou conhecida como Pedagogia Pragmática ou Progressivista, tendo como principal representante John Dewey. Sobre a didática da Escola Nova, marque a opção correta.

• A) O aluno é considerado passivo, ou seja, não é sujeito do processo de aprendizagem.

  B) O aluno aprende melhor quando o professor direciona todo o processo educativo, tornando o papel daquele secundário ou mesmo inexistente.

• B) O aluno aprende melhor quando o professor direciona todo o processo educativo, tornando o papel daquele secundário ou mesmo inexistente.

• C) O centro da atividade escolar não é o professor nem a matéria, é o aluno ativo e investigador.

• D) Na Didática da Escola Nova, o professor transmite o conhecimento e o aluno é receptor.

4) No Brasil, as tendências pedagógicas são um reflexo dos diferentes movimentos das práticas pedagógicas no contexto escolar, nas quais se podem identificar determinados pressupostos filosóficos, epistemológicos, sociológicos, entre outros. No quadro abaixo, estão explicitadas duas tendências pedagógicas com concepções diferentes acerca dos conteúdos escolares.

Tendência I. Os conteúdos se apresentam como verdades absolutas, separados das experiências dos estudantes.

Tendência II. Os conteúdos são estabelecidos pela experiência.

As tendências I e II são, respectivamente, conhecidas como

• A) Liberal Tradicional e Liberal Renovada.

• B) Liberal Renovada e Liberal Tecnicista.

• C) Progressista Libertadora e Progressista Libertária.

• D) Progressista Crítico-Social dos Conteúdos e Progressista Libertária.

5) Para Queiroz e Moita (2007), é importante que o professor em formação e/ou o que já se encontra atuando conheça as tendências pedagógicas que influenciaram as práticas pedagógicas no Brasil, a fim de construir conscientemente a sua própria trajetória político-pedagógica. Entre elas, a tendência liberal tradicional, na qual o papel do aluno é de

• A) sujeito ativo no mundo e situado como ser engajado com as causas sociais.

• B) receptor passivo, inserido em um mundo que irá conhecer pelo repasse de informações.

• C) pesquisador que, para aprender, precisa buscar, conhecer e experimentar.

• D) indivíduo que reflete sobre a opressão e suas causas, disposto a lutar por sua libertação.

6) No Brasil, em tempos e contextos históricos particulares, várias tendências pedagógicas influenciaram as práticas pedagógicas e buscaram atender às expectativas da sociedade, seja das classes dominantes ou dos trabalhadores. Entre essas tendências, está a tendência histórico-crítica, segundo a qual o aluno precisa

• A) acumular passivamente o conteúdo, inserindo-se em um mundo que irá conhecer pelo repasse de informações.

• B) adequar-se à sociedade em que vive, assumindo os papéis estabelecidos para si e contribuindo para o bem-estar de todos.

• C) ter o domínio dos conhecimentos, das habilidades e capacidades para interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe.

• D) receber mecanicamente o conteúdo repassado pela escola, resultando daí o engajamento político do homem na luta por sua libertação.

7) Paulo Freire é uma das maiores referências em educação no Brasil e fora dele. O autor também é considerado o mentor da tendência pedagógica:

• A) liberal progressista.

• B) progressista libertadora.

• C) progressista libertária.

• D) progressista crítico social dos conteúdos.

8) Na história da educação, identificam-se determinadas tendências pedagógicas que tipificam elementos da cultura educacional na sociedade. No quadro abaixo, estão presentes algumas características das tendências pedagógicas adotadas no Brasil.

• O papel fundamental da escola é a formação de atitudes. • Os conteúdos são baseados na busca dos conhecimentos pelos próprios estudantes. • Prioriza métodos baseados na facilitação da aprendizagem. • Aprender é modificar as percepções da realidade. • A educação é centralizada no estudante e o professor é quem garante um relacionamento de respeito.

A tendência pedagógica caracterizada é a

• A) Liberal renovada não-diretiva.

• B) Progressista histórico-crítico.

• C) Liberal tecnicista.

• D) Progressista libertadora.

9) Partindo do pressuposto de uma tendência pedagógica é seguir um determinado caminho, é um comportamento adotado por um grupo, dentro da área pedagógica.

Qual tendência foi incutida em nosso país na época da Ditadura Militar, em um momento que o Brasil passava por muitas mudanças sociais, estávamos no nosso terceiro ciclo da Revolução Industrial, com forte investimento em petróleo e siderurgia e a sociedade estava mais preocupada em ter mão de obra para o trabalho do que em ter alunos críticos e pensantes sobre o processo de educação?

• A) Tendência Liberal Tradicional.

• B) Tendência Liberal Renovada Não-diretiva.

• C) Tendência Liberal Tecnicista.

• D) Tendência Liberal Renovada Diretiva.

10) Complete as lacunas:

I - A ______________________ é uma proposta intelectualista de educação que pretendia transmitir a moralidade burguesa por meio do método indutivo. Os pensadores que embasam essa concepção consideram o aluno como uma página em branco (tábula rasa) que precisa ser preenchida por meio de experiências sucessivas. Caberia ao professor “imprimir” nessa folha em branco os conhecimentos considerados necessários.

II - A Pedagogia da _____________________ retirou a ênfase do conteúdo e a colocou no método. O papel do professor não era mais o de transmissor do conhecimento, mas sim de alguém que organiza o espaço escolar de modo que favoreça a vivência de experiências necessárias para a aprendizagem ocorrer.

III - A _______________________________ ganhou força no Brasil no período da Ditadura Militar e buscou adaptar a escola ao modo de agir da fábrica. Com essa tendência, buscava-se a neutralidade na educação, os conteúdos veiculados não podiam ser questionados e professor e alunos passaram a ser meros executores de algo planejado por outrem. Tinha por objetivo final a formação das habilidades e dos conhecimentos que seriam posteriormente necessários no mercado de trabalho.

Agora assinale a alternativa correta que correspondem às tendencias pedagógicas:

• A) I- Tendencia Tecnicista, II- Escola Tradicional, III- Escola Nova.

• B) I- Escola Nova, II- Tendencia Tecnicista, III- Escola Tradicional.

• C) I- Escola Tradicional, II- Escola Nova, III - Escola Construtivista.

• D) I- Escola Tradicional, II- Escola Nova, III - Tendencia Tecnicista.