NAP Educacion Digital Nivel Secundario

¿Quién aprobó los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Educación Digital, Programación y Robótica?

• Consejo Federal de Educación

• Ministerio de Salud

• Organización Mundial de la Salud

• UNESCO

¿Los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios forman parte de un proceso que se inició en 2004?

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¿Cuál es el objetivo principal de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Educación Digital, Programación y Robótica?

• Reducir el uso de la tecnología en el aula

• Promover la agricultura tradicional

• Facilitar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación

• Eliminar la educación digital

¿Cuál es el propósito de la integración de la programación y la robótica en los contenidos curriculares?

• Eliminar el uso de la tecnología en el aula

• Desarrollar competencias para el manejo de nuevos lenguajes

• Reducir la creatividad de los estudiantes

¿Qué supone la determinación de aprendizajes prioritarios según el texto?

• Una redefinición del tiempo de enseñanza

• Una reducción de los contenidos curriculares

• Un aumento en la carga horaria

• Ninguna de las anteriores

¿Qué se espera promover en los alumnos durante el Primer Ciclo de la Educación Primaria?

• Reconocimiento y utilización de las TIC

• Exclusión de las tecnologías

• Desconocimiento de la realidad digital

• Ninguna de las anteriores

¿Los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios forman parte de un proceso que se inició en 2004?

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¿Qué ley establece la necesidad de desarrollar competencias en tecnologías de la información y la comunicación?

• Ley de Educación Ambiental

• Ley de Educación Nacional Nº 26.206

• Ley de Educación Física

• Ley de Educación Artística

¿Qué nivel educativo abarca el Primer Ciclo de la Educación Primaria en relación a los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios?

• Educación Terciaria

• Educación Secundaria

• Educación Primaria

¿Qué se espera que promueva la escuela durante el Primer Ciclo de la Educación Primaria?

• Aislamiento digital

• Desconexión con la realidad

• Situaciones de enseñanza