Пелагогика практика

Өз мистемасына ээ боло албаган мугалим зарыл болгон маанайды жарата албайт эмоциясын көзөмөлгө сала албайт жана андай мугалимдин жакшы тарбиячы чыкпайт деп.

• И Рымжанова

• А.С Макаренко

• Р.Рахимова

Жүзүнөрдөн от жанып көзүңөр күлүп жылуулук тамып турсун.Эгерде жылуулук ар дайым жүзүнөрдөн жакса анын үзүрүн сөзсүз көрөсүңөр деп-

• В.Леви

• Л.Толстой

• А Дистервег

И.И Рыданова мындай деген

• Мугалим пантамимикасына таң калууну да жаратат

• Мугалим сырткы турпатын дагы шалаакылык денесин бош коюу бүкүрөйүү курсагын чыгарып,буту-колун жыйнабастан олдоксон олтуруу сабактын темасына тоскоол болот.

• Озун башкара билүү кесибин сүйгөн мыкты инсан.

Мугалимдин үндүн өзгөчөлүктөрү канчага бөлүнө?

• 6

• 3

• 5

Үндүн ийкемдиги жандуулугу деп-

• Дем алуунун түрүнөн көз каранды

• Үндүн бийиктигин катуулугун тондук деңгээлин аудиториянын же сөз сүйлөп жаткан жайдын өзгөчөлүгүнө жараша жеңил желпи өзгөртүү.

• Үндүн алыска жеткирүү жана бийиктигин жөндөө

Эмоцияналдык туруктуулук бул?

• Адам кандай гана кырдаалда болбосун өз ишин ийгиликтүү жүзүгө ашырууга түрткү болгон психиканын бир касиети.

• Озун озу башкара билүү

• Иш аракеттердин аң сезимге баш ийүүсү

Сүйлөө чеберчилигине жана кеп маданияты деп?

• Дем алуу, үн үндүн күчү,инстанция,тембр

• Эмоция мимика пантамимика

• Дикция,лекция окуу, тембр

Мугалим үчүн кесиптик чеберчиликти калыптандыруу жана такшалтуунун эң маанилүү шарты.

• Мугалимдик кесип эмгекке үйрөтөт

• Өзүн өзү психикалык жактан жөндөө ыкмаларын өздөштүрүү даярдоо.

• Педагогикалык чеберчикке даярдануу

Педагогикалык техниканын төмөнкү компоненттери аркылуу мугалимдин өзү башкара билүүсүн аныктайт?

• Кесиптик чеберчиликти калыптандыруу

• Сүйлөө чеберчилигин билүүсү керек

• Ички эмоциясын, мугалимдеги чыгармачыл ишмердүүлүктү калыптандыруу, педагогдун максатына ылайык сырткы турпатын түздөө,