ĐGGD

Khi nói về vai trò của đánh giá trong giáo dục, nhận định nào sau đây không đúng?

• Đánh giá là bộ phận không thể tách rời quá trình dạy học.

• Đánh giá là công cụ thu thập thông tin về đối tượng giáo dục.

• Đánh giá là công cụ hành nghề quan trọng của giáo viên.

• Đánh giá là bộ phận quan trọng của quản lý chất lượng dạy và học.

Quá trình người học tham gia vào việc đánh giá hoạt động, sản phẩm học tập của những học sinh khác theo các tiêu chí xác định gọi là

• tự đánh giá

• đánh giá đồng đẳng

• đánh giá lớp học

• cá nhân đánh giá

Đánh giá diễn ra trong quá trình dạy học, ở đó giáo viên tổ chức để học sinh tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau, coi đây như là một nhiệm vụ, hoạt động học tập là biểu hiện của hình thức đánh giá nào sau đây?

• Đánh giá lớp học

• Đánh giá theo nhóm

• Đánh giá vì sự tiến bộ của người học

• Đánh giá là học tập

Khi nói về sự khác nhau giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì, những nhận định nào sau đây đúng?

•    Đánh giá thường xuyên được thực hiện trong quá trình dạy học, còn đánh giá định kì được thực hiện sau một giai đoạn học tập nhất định.

• Nội dung đánh giá thường xuyên là các kiến thức, kĩ năng người học đạt được, còn nội dung đánh giá định kì là mức độ thành thạo của người học ở các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực.

• Mục đích của đánh giá thường xuyên nhằm điều chỉnh hoạt động dạy và học còn đánh giá định kì nhằm xác nhận thành quả học tập và giáo dục của học sinh sau một giai đoạn học tập nhất định.

• Đánh giá thường xuyên do học sinh thực hiện trong quá trình dạy học còn đánh giá định kì do giáo viên, nhà trường và các chuyên gia, nhà giáo dục thực hiện sau một giai đoạn học tập.

Để đánh giá học sinh làm thực hành thiết kế mô hình, anh (chị) sẽ sử dụng những phương pháp đánh giá nào sau đây?

• Phương pháp viết và phương pháp hỏi đáp

• Phương pháp hỏi đáp và đánh giá qua hồ sơ học tập

• Phương pháp sử dụng hồ sơ học tập và quan sát

• Phương pháp quan sát và đánh giá qua sản phẩm

Khi dạy học về ô nhiễm môi trường, một học sinh được yêu cầu đặt câu hỏi, bạn ấy đặt như sau: “Các nguyên nhân ô nhiễm môi trường?”

Câu hỏi của HS đó mắc phải lỗi nào sau đây?

• Thừa dấu hỏi (?), thiếu dấu chấm (.) cuối câu.

• Mức độ câu hỏi thấp.

• Thiếu từ để hỏi.

• Chưa rõ nội dung hỏi.

Khi thiết kế các phương án lựa chọn của câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, cần tránh các lỗi nào sau đây?

• Có phương án “Tất cả các phương án trên đều đúng/sai”.

• Có hai phương án mang ý nghĩa tương tự nhau hoặc đối lập nhau.

• Các phương án nhiễu mang ý nghĩa gần đúng với phương án đúng.

• Phương án đúng được mô tả chi tiết và dài hơn các phương án khác.

Khi nói về ưu điểm của đề kiểm tra tự luận so với trắc nghiệm khách quan, nhận định nào sau đây không đúng?

• Đề thi phủ kín nội dung môn học.

• Ít tốn công ra đề thi.

• Đánh giá được khả năng diễn đạt của người học.

• Đo lường được khả năng tư duy sáng tạo.

Phát biểu nào sau đây không đúng về việc sử dụng hồ sơ học tập để đánh giá kết quả học tập của HS?

• Hồ sơ học tập là bộ sưu tập có hệ thống các hoạt động học tập của HS trong thời gian liên tục.

• Hồ sơ học tập có thể được sử dụng như là bằng chứng về quá trình học tập và sự tiến bộ của người học.

• Hồ sơ học tập cho biết bản thân người học tiến bộ đến đâu và cần hoàn thiện ở mặt nào.

• Hồ sơ học tập công cụ đánh giá thông qua việc ghi chép những sự kiện thường nhật trong quá trình tiếp xúc với người học.

Những công cụ nào sau đây thường được sử dụng trong phương pháp quan sát?

• Thang đo

• Bảng chấm điểm theo tiêu chí

• Bảng kiểm

• Câu hỏi