PRUEBA SABER DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

EN CLASE DE CIENCIAS, LA PROFESORA MUESTRA LA SIGUIENTE IMAGENDE DOS GRUPOS SERES VIVOS.

LA PROFESORA LES PIDE A SUS ESTUDIANTES QUE CERTIFIQUEN LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN ENTRE ESTOS DOS GRUPO. DE ACUERDO CON LOS ANTERIOR, ¿CUÀL DE LAS SIGUIENTES ES UNA DIFERENCIA ENTRE LOS DOS GRUPOS DE SERES VIVOS.

• LOS ORGANISMOS DEL GRUPO F OBTIENEN SU ENERGÌA DE OTROS ORGANISMOS, Y LOS DEL GRUPO G PRODUCEN SU PROPIA ENERGÌA.

• LOS ORGANISMOS DEL GRUPO F PRODUCEN SU PROIA ENERGÌA, Y LOS DEL GRUPO G OBTIENEN SU ENERGÌA DE OTROS ORGANISMOS.

• LOS ORGANISMOS DEL GRUPO F PRODUCEN SON PLANTAS ORNAMENTALES, Y LOS DEL GRUPO G SON ANIMALES DOMÈSTICOS.

• LOS ORGANISMOS DEL GRUPO F SON BENEFICIOSOS PARA EL HUMANO, Y LOS DEL GRUPO G NO SON BENEFICIOSOS.

EL CONSUMO DE ALIMENTOS EMPAQUETADOS EN PLÀSTICO HA AUMENTADO EN UN PUEBLO DEBIDO A LA LLEGADA DE UNA MEGATIENDA. LOS POBLADORES, PARA DAR UN MANEJO A ESTOS RESIDUOS PLÀSTICOS, HAN RECURRIDO A LA PRÀCTICA DE LA QUEMA, EN LA QUE SE EMITEN AL AMBIENTE GASES CONTAMINANTES.¿ QUÈ EFECTO TIENE ESTA ACTIVIDAD EN LA SALUD DE LAS PERSONAS QUE REALIZAN LA QUEMA?

• PROBLEMAS DE DIABETES, PORQUE LOS ALIMENTOS TIENE ALTOS NIVLES DE AZÙCARES.

• CEGUERA, PRODUCIDA POR LA ALTA TOXICIDAD DEL HUMO EMITIDO POR LA QUEMA.

• PROBLEMAS RESPIRATORIOS, PORQUE SE INHALAN LOS GASES TOXICOS.

• DIARREA, DEBIDO A LA CONTAMINACION POR VIRUS Y BACTERIAS DEL PLÀSTICO.

EN UN ECOSISTEMA ACUÀTICO COMO EL OCÈANO, UNA FORMA DE CLASIFICAR LOS ORGANISMOS ES DE ACUERDO CON SU MODO DE VIDA, TAL COMO SE DESCRIBE EN EL SIGUIENTE DIAGRAMA;

DE ACUERDO CON LA INFORMACION PRESENTADA, ¿CÒMO PUEDE CLASIFICARSE UNA ESTRELLA DE MAR, UNA TORTUGA Y UNA BALLENA, RESPECTIVAMENTE?.

• ESTRELLA DE MAR:BENTOS/TORTUGA:NECTON/BALLENA: BENTOS.

• ESTRELLA DE MAR:PLANCTON/TORTUGA:NECTON/BALLENA:NECTON.

• ESTRELLA DE MAR:BENTOS/TORTUGA:NECTON/BALLENA:NECTON

• ESTRELLA DE MAR NECTON/TORTUGA:PLANTON/BALLENA:NECTON

En un municipio del país donde su principal recurso económico es la pesca, se desarrolla conjuntamente en la ribera del río un cultivo extensivo de cierta especie de planta. Al respecto, todos los residuos de cosecha son arrojados al río, lo que ocasiona el aumento de la materia orgánica generando el crecimiento excesivo de algas que recubren el río. De acuerdo con la información brindada, ¿Qué sucederá a largo plazo con los peces del río teniendo en cuenta el aumento de materia orgánica?

• Los peces se volverán más grandes.

• Aumentará el número de peces.

• Disminuirá la pesca en el río.

• Disminuirá el número de peces.

La profesora de Ciencias explica que la electronegatividad es una propiedad de clasificación de los elementos de la tabla periódica y se entiende como la capacidad de atracción que ejerce un átomo sobre sus electrones. En la tabla periódica este valor aumenta de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba como se muestra en la siguiente imagen.

La profesora les dice que deben ordenar de manera ascendente, según su electronegatividad, los siguientes elementos: cloro (Cl), berilio (Be), litio (Li) y fósforo (P). ¿Cuál sería la forma correcta de ordenar los elementos nombrados?

• Cloro, fósforo, berilio y litio

• Litio, berilio, cloro y fósforo.

• Berilio, fósforo, litio y cloro.

• Litio, berilio, fósforo y cloro.

Un experto en energías alternativas analiza los recursos naturales de un lugar y encuentra lo siguiente: - La radiación solar dura entre 10 y 12 horas diarias pero es de baja intensidad. - Existen pocas minas de carbón, ubicadas en zonas alejadas y de difícil acceso. - Los vientos en toda la zona tienen fuerte intensidad durante todo el año. - Las lluvias son fuertes en un mes del año, regulares en dos meses y escasas en nueve meses. De acuerdo con sus hallazgos, él debe proponer una alternativa energética que sea estable todo el año, de fácil acceso y que tenga gran potencia para que cumpla con la alta demanda de energía de los habitantes del lugar. De acuerdo con lo anterior, ¿Cuál sería la fuente de energía que funcionaría mejor con los recursos disponibles en la zona?

• Energía solar, porque se puede utilizar entre 10 y 12 horas diarias.

• Energía térmica, porque el carbón es de fácil alcance para toda la zona.

• Energía eólica, porque el viento es constante y potente durante todo el año.

• Energía hidráulica, porque las lluvias son abundantes y llenan las represas.

El Sol es una fuente energética que sustenta la vida en el planeta, por lo tanto, ha sido objeto de estudio desde los inicios de la humanidad. Al observar que el Sol sale diariamente por el oriente y se esconde por el occidente, los antiguos pensadores consideraban que el Sol giraba alrededor de la Tierra. Con el paso del tiempo, se descubrió que el Sol es una estrella gigante y la Tierra orbita alrededor de este.

De acuerdo con lo anterior, ¿Cuál fue el trabajo científico detrás de este descubrimiento?

• La observación de las horas de luz y oscuridad de la Tierra.

• El descubrimiento de la composición química del Sol.

• La observación con telescopios del espacio exterior.

• La observación de los efectos del Sol en las plantas.

El modelo del sistema solar reproduce las posiciones y movimientos de los diferentes planetas y de otros cuerpos celestes con respecto al Sol. A continuación se muestra una imagen que representa la ubicación de algunos planetas incluido el cinturón de asteroides que hay entre Marte y Júpiter.

Una de las ventajas de tener a Júpiter en el sistema solar es que sirve como protección de impactos de asteroides a los planetas que se encuentran más cercanos al Sol, debido a que evita que los asteroides ubicados en el cinturón de asteroides entren en la zona de los planetas que se encuentran cercanos al Sol como la Tierra. ¿Cuál es la razón por la que Júpiter sirve como protección de asteroides a los planetas más cercanos al Sol como la Tierra?

• La fuerza gravitacional que ejerce Júpiter atrae a los asteroides evitando su acercamiento a la Tierra.

• Debido a su gran tamaño, su fuerza gravitacional es pequeña y así no afecta al cinturón de asteroides.

• Al tener mayor fuerza gravitacional que el Sol, atrae los asteroides en dirección opuesta a la Tierra.

• Al ser el cinturón de asteroides compacto, no se ve afectado por ninguna fuerza gravitacional externa.

En un bosque cercano a un centro de recepción de basuras, se ha observado que muchas aves han empezado a transportar en sus picos restos de plástico para construir sus nidos. Un grupo ambiental presente en la zona quiere cuantificar este impacto y, para ello, cuentan en 50 árboles la presencia de nidos con material plástico y la comparan con el total de nidos encontrados.

Según la información anterior, ¿Cuál de las siguientes plantillas es la más adecuada para realizar este registro?

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Un grupo de estudiantes debe determinar la densidad de tres objetos de material y forma diferente: un cubo, un cilindro y una esfera. Para lograr el objetivo se mide la masa y el volumen de cada objeto. En los resultados de la investigación se presenta la siguiente tabla que muestra la masa, el volumen y la densidad de cada objeto.

Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones puede incluir el grupo de estudiantes en los análisis de sus resultados?

• Por cada aumento registrado en el volumen la densidad se triplica

• La esfera tiene el doble de masa y de densidad que el cilindro.

• En el cubo y en la esfera el volumen es la mitad de la masa.

• Por cada aumento registrado en la masa la densidad se duplica