
FLN training for class 4-5
Authored by School Yamunanagar
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4th Grade
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24 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
NCF-SE में शैक्षिक प्रवाह (flow-down) का सही क्रम है ?
शिक्षा के व्यापक उद्देश्य--> दक्षताएँ-->पाठ्यचर्या के लक्ष्य --> सीखने के प्रतिफल
शिक्षा के व्यापक उद्देश्य--> दक्षताएँ-->पाठ्यचर्या के लक्ष्य --> सीखने के प्रतिफल
शिक्षा के व्यापक उद्देश्य--> पाठ्यचर्या के लक्ष्य--> दक्षताएँ--> सीखने के प्रतिफल
शिक्षा के व्यापक उद्देश्य--> पाठ्यचर्या के लक्ष्य--> सीखने के प्रतिफल--> दक्षताएँ
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
अगर आप किसी पाठ को वर्ण-दर-वर्ण धीरे धीरे पढ़ रहे होते हैं तो कौन-सी बात सही है?
आप एक-एक शब्द को याद रख पाते हैं
आप शब्दों का सही उच्चारण नहीं कर पाते हैं
आप शब्द के अर्थ और समझ पर ध्यान नहीं दे पाते हैं
इनमें से कोई नहीं
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
सृजनात्मक और उच्च स्तरीय लेखन विकास के लिए जरुरी है |
स्कैफ़ोल्डिंग
लेखन के नियमित मौके देना
मौखिक भाषा व पठन के साथ लेखन को जोड़ना और लेखन की अलग –अलग शैलियों से परिचय होना |
उपरोक्त सभी
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
कक्षा 4 और 5 में पिछली कक्षा का दोहरान कार्य कितने सप्ताह का है |
1-4 सप्ताह
1-8 सप्ताह
5-11 सप्ताह
5-24 सप्ताह
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
कक्षा 4 और 5 में हिंदी भाषा शिक्षण के लिए दैनिक समय विभाजन किस तरह है ?
पाठ्यपुस्तक- 30 मिनट, अभ्यास पुस्तिका- 40 मिनट, पुस्तकालय- 20 मिनट
पाठ्यपुस्तक- 30 मिनट, अभ्यास पुस्तिका- 30 मिनट, पुस्तकालय- 20 मिनट
अभ्यास पुस्तिका- 40 मिनट, पाठ्यपुस्तक- 30 मिनट , पुस्तकालय- 20 मिनट
पुस्तकालय- 20 मिनट, पाठ्यपुस्तक- 40 मिनट, अभ्यास पुस्तिका- 30 मिनट
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
गणित शिक्षण कक्षा 4 व 5 के लिए कौन सा lesson plan का एक चरण नहीं हैं ?
संदर्भ स्थापित करना
विद्यार्थियों को प्रोजेक्ट कार्य देना ।
TLM द्वारा अवधारणा को स्पष्ट करना ।
मूल्यांक करना
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
कक्षा 4 व 5 के लिए गणित शिक्षण के हेतु कौन सा बिन्दु सही है ?
इसकी योजना में 5 चरण और 11 रणनीतियाँ हैं ।
इसकी पाठ योजना के चरणों में गतिविधि शामिल नहीं हैं ।
इसमें पाठ योजना के 6 चरण और 11 रननीतियाँ हैं
बच्चों को प्रोजेक्ट कार्य नहीं दिया जाना चाहिए ।
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