Comprensión lectora 3 - EXANI II

El contenido del texto permite fundamentar la siguiente afirmación:

• El autor se congratula de que la aptitud musical se incluya entre las Inteligencias.

• El autor está a favor de la educación musical.

• Howard Gardner es músico y psicólogo.

De la lectura del texto se puede concluir que:

• Los distintos tipos de inteligencia se desarrollan en orden cronológico.

• La musical es una de las inteligencias múltiples.
  

• La música contribuye a desarrollar inteligencias múltiples
  

¿Cuál es el significado de la frase en negritas?

Un lector crítico no se cree a pie juntillas todo lo que dicen los libros

• Un lector iniciado no es ingenuo y es capaz de crear su propio criterio.

• Los buenos lectores se creen todo lo que leen y no tienen criterio.
  

• Los lectores deben acostumbrarse a reproducir la información literalmente.

¿Qué parte del texto muestra la conclusión?

Energía para el cerebro

[1] Otra mutación que favoreció la demanda de energía del cerebro ocurrió en los genes que codifican las proteínas transportadoras de glucosa que se encuentran en las paredes de los vasos sanguíneos, [2] ya que la glucosa es su fuente básica de energía. [3] La comparación de los genomas del chimpancé y el humano muestran que en el último hay un mayor número de los genes (SLC2A1) que codifican los transportadores de glucosa hacia el cerebro y un número menor de los que la transportan al músculo (SCLA4). Al parecer, [4] perder eficiencia en la tuerza muscular fue el costo que tuvimos que pagar para desarrollar un cerebro más grande.

Gertrudis Uruchurtu. Genética de lo humano.

• 2

• 3

• 4

De acuerdo con el texto, ¿quién cambió de rumbo?

Dos acorazados en entrenamiento habían estado de maniobras en el mar con la tempestad durante varios días. La visibilidad era pobre debido a la niebla.

Poco después de que oscureciera, el vigía informó: Luz a estribor.

¿Rumbo directo o se dirige hacia popa? gritó el capitán.

Directo, capitán lo que significaba una colisión segura con aquel buque.

El capitán llamó al encargado de emitir las señales para que enviara el siguiente mensaje: “Estamos a punto de chocar, aconsejamos cambiar 20 grados su rumbo”

Llegó otra señal de respuesta: Aconsejamos que ustedes cambien de rumbo.

El capitán dijo: “Contéstele; soy capitán, cambie su rumbo 20 grados.

Respondieron: “soy marinero de segunda clase, cambie usted su rumbo.

El capitán ya estaba hecho una furia. Espetó: “Conteste: soy un acorazado. Cambie su rumbo 20 grados.

El último mensaje recibido fue: “yo soy un faro”. Cambiamos nuestro rumbo.

Stephen R. Covey. Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva (Adaptado).

• El vigía

• El capitán

• El marinero

¿Cuál opción corresponde con el sentido del refrán?

Están más cerca mis dientes que mis parientes.

• La familia siempre debe permanecer unida y en armonía.

• Los parientes son numerosos y cercanos como los dientes.

• Se recibe más apoyo de los conocidos que de los familiares.

¿Cuál es el propósito del texto?

¿Por qué es tan importante la participación de los padres en la educación de los niños? Porque los padres son los primeros agentes del aprendizaje. Es en el hogar donde se genera la educación y donde el niño comienza a conocer sus primeras palabras y a relacionarse con otras personas; en un medio de aceptación y confianza, con características más personales y afectivas que la escuela, por los vínculos que existen entre padre e hijo.

Esta relación afectiva, cercana y de confianza no existe en la escuela, no es su finalidad. La escuela abre el mundo del niño hacia otros espacios más amplios, pero también más impersonales, que requieren del apoyo de los padres para que el niño transite hacia la sociedad confiando en sus propios recursos.

Es por eso que los padres deben considerar el aprendizaje como una modificación en la capacidad o en la conducta de un individuo que puede mantenerse en el tiempo y generar un nuevo repertorio de respuestas ante las exigencias externas o internas. Una tarea que escapa de la educación formal, de lo netamente intelectual.

Claudia Mendoza. “Los padres vitales para la educación de sus hijos”.

• Informar

• Argumentar

• Exponer

¿Cuál es el propósito del siguiente texto?

El corazón delator

(Fragmento)

¡Es cierto! Siempre he sido nervioso, muy nervioso, terriblemente nervioso. ¿Pero por qué afirman ustedes que estoy loco? La enfermedad había agudizado mis sentidos, en vez de destruirlos o embotarlos. Y mi oído era el más agudo de todos. Oía todo lo que puede oírse en la tierra y en el cielo. Muchas cosas oí en el infierno. ¿Cómo puedo estar loco, entonces? Escuchen... y observen con cuánta cordura, con cuánta tranquilidad les cuento mi historia. Me es imposible decir cómo aquella idea me entró en la cabeza por primera vez; pero, una vez concebida, me acosó noche y día. Yo no perseguía ningún propósito. Ni tampoco estaba colérico. Quería mucho al viejo. Jamás me había hecho nada malo. Jamás me insultó. Su dinero no me interesaba. Me parece que fue su ojo. ¡Sí, eso fue! Tenía un ojo semejante al de un buitre. Un ojo celeste, y velado por una tela. Cada vez que lo clavaba en mí se me helaba la sangre. Y así, poco a poco, muy gradualmente me fui decidiendo a matar al viejo y librarme de aquel ojo para siempre.

Edgar Alan Poe.

• Narrar

• Argumentar

• Describir

¿Qué expone el texto?

En los 20 años que tengo vinculado a la producción histórica, primero como estudiante y luego como profesor, nunca había visto a los historiadores académicos actuar como comunidad frente a los desafíos de la vida pública [...] extrañábamos la ausencia de una comunidad de discusión más allá de lo historiográfico, más allá de nuestras instituciones. [...] Confío en que estas acciones lleven a un creciente número de historiadores a la reflexión sobre el significado social de nuestro trabajo, así como a cerrar el camino a quienes han venido vaciando de contenido y significado nuestra histona. [...] ¡Saludamos al Observatorio Ciudadano de la Historia y al seminario de Ética para historiadores esperando que sean una campanada para enfrentar la crisis en que está sumida la ciencia histórica!

Pedro Salmerón Sanginés. “La historia que necesitamos para el país. La Jornada.

• La visión de la relación historia-sociedad.

• El punto de vista del autor sobre el tema.

• Una referencia al trabajo de los historiadores.
  

¿Qué oración resume lo enunciado en el texto?

• La neurolingüística como estrategia para asumir el cambio.

• La diferencia entre el cambio positivo y negativo.
  

• Las características de la neurolingüística.