Avaliação de Recuperação de biologia

Biologia é uma ciência que estuda os seres vivos e explica os fenômenos ligados à vida e à sua origem. É de extrema importância para entender o funcionamento do nosso ecossistema, que, por sua vez, se torna essencial para a sobrevivência humana. A importância do conhecimento biológico pode ser percebida desde a base do que compõe o planeta Terra. Hoje, a Biologia está presente no nosso dia a dia e possui uma influência direta em tudo que está relacionado aos seres vivos, desde os mecanismos que regulam as atividades vitais até as relações que estabelecem entre si e com o ambiente em que vivem. Estudar Biologia consiste em adquirir conhecimentos de como o mundo se organiza, desde os níveis mais simples até os mais complexos. E assim, prever e mensurar os fenômenos que podem melhorar a existência na Terra, e, consequentemente, garantir a manutenção dos sistemas biológicos de forma sustentável. 

PANIAGO, G.L. Descubra a importância da Biologia.

O texto faz referência à hierarquia de complexidade da organização biológica, cuja sequência correta é a seguinte:

• A) célula - tecido - órgão - sistema - organismo - população - comunidade - ecossistema - biosfera.

• B) célula - órgão - tecido - organismo - sistema - comunidade - população - biosfera - ecossistema.

• C) tecido - célula - órgão - organismo - sistema - população - comunidade – ecossistema - biosfera. 

• D) tecido - célula - órgão - organismo - sistema - comunidade - população - biosfera - ecossistema. 

• E) célula - tecido - órgão - organismo - sistema - comunidade - população - biosfera - ecossistema.

Qual é a importância da Biologia no estudo dos seres vivos e do ecossistema?

• A) A Biologia não tem relevância para a sobrevivência humana.

• B) A Biologia é importante apenas para entender a origem da vida.

• C) A Biologia é essencial para compreender o funcionamento do ecossistema e garantir a sobrevivência humana.

• D) A Biologia não tem relação com os seres vivos.

 Analise a afirmação abaixo:

“As descargas elétricas do relâmpago fazem com que o N2 reaja com o oxigênio do ar, formando óxidos de nitrogênio. Essas moléculas são hidratadas e viram nitrato, sendo absorvido pelas plantas, deixando-as mais vigorosas.”

Essa afirmação refere-se ao conceito de:

• a) Senso comum, pois essa frase retrata ao conhecimento obtido a partir de experiências cotidianas e/ou opinião pessoal;

• b) Senso comum, pois envolve perguntas, dúvidas, além da checagem de fatos, objetos e ideias;

• c) Saber científico, pois refere-se ao conhecimento obtido a partir da opinião pessoal;

• d) Saber científico, porque foi construído a partir de atitudes críticas dos cientistas na observação dos fatos.

(FUVEST - adaptada) O tema “teoria da evolução” tem provocado debates em certos locais dos Estados Unidos da América, com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo teoria que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas. Sob o ponto de vista da Ciência, teor

• a) Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades de fenômenos naturais, mas não permite fazer previsões sobre eles.

• b) Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental.

• c) Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar fatos do cotidiano.

• d) Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles.

Miller ficou conhecido pela criação de um simulador, em 1953, que tentava reproduzir as condições do planeta há milhares de anos. O objetivo era entender a origem da vida. O pesquisador colocou uma mistura de gases e vapor-d'água no simulador e disparou fortes descargas elétricas que simulavam raios das possíveis tempestades que existiam no planeta. No simulador havia ainda um condensador e um aquecedor, que permitia que a água condensasse e, posteriormente, evaporasse para retornar ao sistema. Após uma semana de funcionamento, Miller analisou o líquido no simulador e percebeu a presença de:

• a) Vitaminas;

• b) Aminoácidos;

• c) Carboidratos;

• d) Lipídios.

(UFPA) Em 1953, Miller submeteu à ação de descargas elétricas de alta voltagem uma mistura de vapor de água, amônia (NH3), metano (CH4) e hidrogênio. Obteve como resultado, entre outros compostos, os aminoácidos: glicina, alanina, ácido aspártico e ácido aminobutírico. Com base nesse experimento, pode-se afirmar que:

• a) Ficou demonstrada a hipótese da geração espontânea.

• b) Não se podem produzir proteínas artificialmente; elas provêm necessariamente dos seres vivos.

• c) Formam-se moléculas orgânicas complexas em condições semelhantes às da atmosfera primitiva.

• d) A vida tem origem sobrenatural, que não pode ser descrita em termos físicos nem químicos.

Um dos grandes fatores que atrapalham a divulgação científica pura e verdadeira, é a difusão de notícias falsas sobre assuntos científicos (as fake news). Nesse sentido, as fake news podem se caracterizar como:

• a) Publicações feitas e divulgadas com o objetivo de legitimar um ponto de vista ou prejudicar uma pessoa ou grupo.

• b) São divulgações antecipadas sobre alguma pesquisa sem a prévia comprovação científica.

• c) São constatações de falhas em teses científicas e corrigidas oficialmente pelo mundo acadêmico.

• d) São publicações feitas no intuito de verificar a repercussão de determinado fato pela sociedade em geral.

A teoria endossimbiótica sugere que mitocôndrias e cloroplastos eram

• a) organismos eucariontes pluricelulares que viviam como parasitas em outras células.

• b) organismos procariontes pluricelulares que viviam como parasitas em outras células.

• c) organismos eucariontes que viviam de modo livre e foram englobados por células procariontes.

• d) organismos procariontes que viviam de modo livre e foram englobados por células eucariontes.

(ENEM - adaptada) Segundo a teoria evolutiva mais aceita hoje, as mitocôndrias (organelas celulares responsáveis pela produção de ATP em células eucarióticas) assim como os cloroplastos teriam sido originados de procariontes ancestrais que foram incorporados por células mais complexas.

Uma característica da mitocôndria que sustenta a teoria é a

• a) capacidade de produzir moléculas de ATP.

• b) presença de parede celular semelhante à de procariontes.

• c) presença de membranas envolvendo e separando a matriz mitocondrial do citoplasma.

• d) capacidade de autoduplicação dada por DNA circular próprio semelhante ao bacteriano.

Observe as afirmativas abaixo e marque aquela que melhor explica o que é metabolismo:

• a) Toda reação química que promove a degradação de substâncias em nosso organismo.

• b) Conjunto de todas as reações químicas que ocorrem em nosso corpo.

• c) Conjunto de todas as reações químicas que utilizam energia.

• d) Conjunto de todas as reações químicas que produzem energia.