POST TEST PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MEREKA

Hal yang sesuai dengan konsep pembelajaran berdiferensiasi adalah ....

• murid yang cepat selesai mengerjakan tugas mendapat soal lebih banyak

• prosedur, rutinitas, metode

  jelas tapi fleksibel dan memiliki rigiditas

• lingkungan belajar yang 'mengundang' murid untuk belajar

• murid pintar harus bersama yang pintar yang kurang harus bersama yang kurang

Pak Adi merupakan seorang guru matematika dan sedang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Pak Adi membagi siswanya ke dalam tiga kelompok utama. Masing-masing kelompok menerima pembelajaran dengan tingkat kedalaman materi yang berbeda-beda sesuai dengan kesiapan belajarnya. Diferensiasi yang dilakukan Pak Adi adalah diferensiasi ... .

• Produk

• Proses

• Minat

• Konten

Kita dapat menggunakan beberapa jenis diferensiasi pada pembelajaran berdiferensiasi, apa saja?

• Differensiasi konten, Proses, dan Penilaian

• Differensiasi konten, Proses, dan Produk

• Differensiasi konten, media, dan Penilaian

• Differensiasi konten, model pembelajaran, dan Penilaian

Pembelajaran yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid disebut dengan …

• Pembelajaran Aktif

• Pembelajaran Terpusat

• Pembelajaran Kooperatif

• Pembelajaran Berdiferensiasi

Berikut merupakan pendekatan yang dapat dilakukan untuk memetakan kebutuhan siswa kecuali ... .

• Minat Siswa

• Kesiapan Belajar

• Profil Belajar Siswa

• Konten Belajar

Sebelum melakukan pembelajaran berdiferensiasi, guru perlu mengetahui karakteristik siswa melalui ... mereka. (kecuali)

• Kesiapan

• Profil belajar

• 
  Minat

• Status sosial

Asesmen yang dilakukan untuk memetakan kebutuhan siswa sebelum melakukan pembelajaran berdiferensiasi, secara spesifik disebut ... .

• asesmen sumatif

• asesmen interim

• asesmen formatif

• asesmen diagnostik

Guru menyesuaikan materi yang diberikan kepada setiap siswa berdasarkan kesiapan belajar mereka. Siswa yang telah mempelajari dan menguasai penjumlahan 1-10, akan mempelajari cara melakukan penjumlahan 11-20. Namun, siswa yang belum menguasai 1-10, akan tetap mempelajari cara melakukan penjumlahan tersebut.

• Diferensiasi proses

• Diferensiasi konten/materi

• Diferensiasi produk

Produk merupakan bentuk dari hasil belajar siswa atau bentuk tugas yang diberikan kepada siswa. Contohnya, siswa diberikan kesempatan untuk memilih bentuk dari tugas mereka, yang mana dapat berbentuk tugas project atau pekerjaan rumah harian.

• Diferensiasi produk

• Diferensiasi proses

• Diferensiasi konten

Bu Mirna adalah seorang guru Bahasa Indonesia dan berencana untuk menerapkan diferensiasi produk di kelasnya. Berikut merupakan diferensiasi produk yang dapat dilakukan ... .

• Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dan membedakan sumber belajar siswa berdasarkan video, teks bacaan, dan observasi lingkungan sekitar

• Memberikan penugasan kepada tiga kelompok dengan tingkat kesulitan pertanyaan yang berbeda berdasarkan taksonomi bloom

• Menentukan tim tutor sebaya untuk sebagian siswa yang dinilai perlu pendampingan lebih intens

• Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dan meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya dengan menggunakan graphic organizer, salindia, dan peraga.