วิธีการทางประวัติศาสตร์

1. 1. ปกรณ์ อธิบายเรื่องที่ศึกษาอย่างมีระบบและมีความสอดคล้องต่อเนื่องเป็นเหตุเป็นผล อยู่ในขั้นตอนใด

• การกำหนดประเด็นที่จะศึกษา

• การรวบรวมข้อมูล

• การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดหมวดหมู่

• การเรียบเรียงและการนำเสนอ

2. 2. เมล่อน สืบค้นพบข้อมูลจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ประเภทหลักฐานชั้นต้นและหลักฐานชั้นรอง อยู่ในขั้นตอนใด

• การกำหนดประเด็นที่จะศึกษา

• การรวบรวมข้อมูล

• การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดหมวดหมู่

• การเรียบเรียงและการนำเสนอ

3. 3. กวินตรา นำข้อมูลทั้งหลายมาตีความว่ามีข้อเท็จจริงใดที่ซ่อนเร้น อำพราง หรือไม่กล่าวถึง อยู่ในขั้นตอนใด

• การกำหนดประเด็นที่จะศึกษา

• การรวบรวมข้อมูล

• การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดหมวดหมู่

• การเรียบเรียงและการนำเสนอ

4. 4. ดารินทร์ กำหนดแนวทางในการค้นหาเรื่องราวที่เกิดขึ้นในอดีต อยู่ในขั้นตอนใด

• การกำหนดประเด็นที่จะศึกษา

• การรวบรวมข้อมูล

• การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดหมวดหมู่

• การเรียบเรียงและการนำเสนอ

5. 5. ไตเติ้ล รวบรวม คัดเลือก ตรวจสอบและประเมินค่าความน่าเชื่อถือของหลักฐาน อยู่ในขั้นตอนใด

• การกำหนดประเด็นที่จะศึกษา

• การรวบรวมข้อมูล

• การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดหมวดหมู่

• การเรียบเรียงและการนำเสนอ

6. 6. เจแปน ต้องการทราบว่ารัชกาลที่ 1 ทรงฟื้นฟูบ้านเมืองในด้านได้บ้าง อยู่ในขั้นตอนใด

• การกำหนดประเด็นที่จะศึกษา

• การรวบรวมข้อมูล

• การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดหมวดหมู่

• การเรียบเรียงและการนำเสนอ

7. 7. นิกกี้ สัมภาษณ์ป้ามาลีเกี่ยวกับการทำตุ๊กตาชาววังที่ตำบลบางเสด็จ อำเภอป่าโมก จังหวัดอ่างทอง อยู่ในขั้นตอนใด

• การกำหนดประเด็นที่จะศึกษา

• การรวบรวมข้อมูล

• การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดหมวดหมู่

• การเรียบเรียงและการนำเสนอ

8. 8. ก้านตอง เขียนรายงานเหตุผลการย้ายราชธานีของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช อยู่ในขั้นตอนใด

• การกำหนดประเด็นที่จะศึกษา

• การรวบรวมข้อมูล

• การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดหมวดหมู่

• การเรียบเรียงและการนำเสนอ

9. 9. ปรางทิพย์ วิเคราะห์ว่าพระราชพงศาวดารกรุงรัตนโกสินทร์รัชกาลที่ 1 มีจุดหมายแฝง คือ การยกย่องเชิดชูพระปรีชาสามารถทางการทหารของรัชกาลที่ 1 อยู่ในขั้นตอนใด

• การกำหนดประเด็นที่จะศึกษา

• การรวบรวมข้อมูล

• การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดหมวดหมู่

• การเรียบเรียงและการนำเสนอ

10. 10. ก้อย ประเมินจดหมายเหตุความทรงจำของกรมนรินทรเทวีว่า เป็นหลักฐานที่น่าเชื่อถือ เพราะเป็นเอกสารส่วนบุคคล

11. อยู่ในขั้นตอนใด

• การกำหนดประเด็นที่จะศึกษา

• การรวบรวมข้อมูล

• การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดหมวดหมู่

• การเรียบเรียงและการนำเสนอ