MÓDULO COACHING EDUCATIVO

MÓDULO COACHING EDUCATIVO .

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El coaching educativo se ha …………. a lo largo del tiempo como una …………. especializada en el ámbito educativo, …………… en ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y …………… para mejorar su rendimiento académico y personal. 

• desarrollado, práctica, enfocado, competencia. 

• empleado, experiencia, emulación, orientado. 

• enfocado, orientado, práctica, empleado. 

• competente, desarrollada, orientado, enfocada. 

La siguiente definición: El coach tiene la responsabilidad de ayudar al cliente a superar los desafíos que se interponen en el camino hacia sus objetivos. Corresponde a un principio del coaching: 

• Transformar 

• Adaptarse 

• Ser un espejo 

• Competente 

La definición de Disciplina es: 

• El coach debe trabajar en colaboración con el cliente para establecer objetivos claros y medibles, y desarrollar un plan de acción que permita alcanzarlos. 

• Es necesario crear las condiciones adecuadas para el proceso de coaching, aprender y desarrollar habilidades críticas, y manejar efectivamente las conversaciones de coaching para lograr el objetivo deseado. 

• Es necesario contar con entrenamientos específicos que permitan al coach desarrollar las habilidades necesarias para abordar situaciones complejas. 

• Es necesario un aprendizaje práctico y basado en la experiencia para llevar a cabo conversaciones efectivas que promuevan la mejora continua del desempeño. 

Una competencia de actitud mutua es: 

• Presencia del coach 

• Acuerdo de coaching 

• Diseño de acciones 

• Estándares profesionales 

Un modelo de coaching que busca potenciar el potencial de las personas, es característica de una escuela del coachig moderno. La escuela es: 

• Chilena 

•  Norteamericana 

• Europea 

• Oriental 

Una característica de la técnica "ICEBREAKERS” es: 

• Generan un sentimiento de bienestar en el grupo. 

• Cada uno presenta a su compañero a los demás. 

• Las preguntas deben adaptarse a las características del equipo.

• Fomenta la empatía y ayuda al equipo a conocerse mejor. 

El siguiente objetivo: fomentar el sentimiento de pertenencia al equipo y crear un ambiente positivo de trabajo en el que los miembros se sientan valorados y apreciados. Corresponde a: 

• Dinámicas de conocimiento profundo. 

• Dinámicas de emociones. 

• Dinámicas sobre comunicación. 

• Dinámicas para la cohesión grupal. 

La siguiente definición: Permiten establecer conexiones y asociaciones entre conceptos e ideas, realizar análisis e interpretaciones, solucionar problemas y planificar estrategias, entre otros usos. Corresponde a: 

• Clarificar el pensamiento. 

• Reforzar la comprensión. 

• Integrar nuevo conocimiento. 

• Retener y recordar nueva información. 

La definición de mapa de aprendizaje es: 

• Se utiliza para recopilar información de los conocimientos o experiencias previas del alumno. 

• Describen visualmente los elementos clave que los alumnos deben obtener de una lección. 

• Es un organizador gráfico interactivo que ayuda a los estudiantes a familiarizarse con el proceso de escritura persuasiva. 

• Ayudar a los alumnos a identificar las similitudes y diferencias entre un tema nuevo y otro con el que ya están familiarizados. 

La siguiente definición: Es una herramienta analítica que puede utilizarse para desglosar temas más amplios y complejos en componentes más pequeños para facilitar su comprensión. Corresponde al organizador gráfico: 

• Diagrama de causa y efecto. 

• Mapa de doble burbuja. 

• Diagrama de Lotus.

• Diagrama de clústeres.